从民族性到全球化-英国“现代英语”教育的变迁研究

　　导论
　　一、研究缘起
　　二、研究目的和研究意义
　　三、文献综述
　　四、概念界定
　　五、研究方法和研究思路
　　六、研究的理论视角
　　第一章 英国“现代英语”教育地位的确立
　　第一节 民族国家的建立
　　一、从族群到民族王国
　　二、从民族王国到民族国家
　　第二节 民族文学的发展
　　一、民族文学的发端
　　二、民族文学的奠基
　　第三节 民族语言的形成
　　一、盎格鲁-撒克逊时期的古英语
　　二、中世纪英语
　　三、现代英语
　　第四节 “现代英语”教育的兴起
　　一、文艺复兴的影响
　　二、宗教改革的驱动
　　三、语言学家的贡献
　　本章小结
　　第二章 英国“现代英语”教育的民族特性
　　第一节 作为英格兰民族语言的英语教育
　　一、英格兰的英语教育政策
　　二、英格兰的英语教育
　　第二节 作为威尔士和苏格兰通用语的英语教育
　　一、威尔士的英语教育
　　二、苏格兰的英语教育
　　第三节 作为英国移民第二语言的英语教育
　　一、英国移民的主要来源
　　二、英国移民的语言规划
　　三、英国移民的语言教育政策
　　第四节 “现代英语”教育民族特性的体现
　　一、英格兰基于英语教育的民族文化传承
　　二、威尔士和苏格兰基于英语教育的民族同化
　　三、英国移民基于英语教育的民族身份重构
　　本章小结
　　第三章 英国“现代英语”教育的文化殖民
　　第一节 英语教育对殖民地本族语教育的冲击
　　一、英语教育对爱尔兰殖民地语言教育的冲击
　　二、英语教育对北美及澳新殖民地语言教育的冲击
　　三、英语教育对印度殖民地语言教育的冲击
　　……
　　第四章 英国“现代英语”教育的全球化视野
　　第五章 英国“现代英语”教育的价值与局限
　　结语
　　参考文献
　　后记

　　稂建中，1971年出生，湖南衡东人，教育学博士，湖南大学外国语学院教授、硕士生导师，加拿大卡尔加里大学访问学者。主要从事西方教育史、外语教育研究。担任中国高等教育学会数字化课程资源研究分会理事、外语教学研究分会理事，中国高校外语慕课联盟理事，湖南省高等教育学会大学外语专业委员会秘书长，以及“***精品资源共享课”和“湖南省线上线下混合式一流课程”负责人。主持教育部和省级课题5项，主编“十二五”***规划教材等10余部，在《现代大学教育》《大学教育科学》等学术刊物发表论文10余篇。

　　《英国教育史研究丛书》只是一个剪影，我们力图从不同的视角勾勒英国教育发展的历史画面，探寻英国教育制度和机构不断演进的内在逻辑，分析英国教育在社会变迁中形成的传统及面临的挑战，从而更好地认识和理解英国教育的历史及特性。
　　出版《英国教育史研究丛书》也是我们的一种尝试，我们希望通过挖掘教育史料、梳理历史脉络、把握发展逻辑，深化和推进英国教育史领域的研究，并为读者提供一扇了解英国教育历史及现状的窗口。