新时代学校文化体系建设路径研究——以重庆市九龙坡教育综合改革实验区为例

　　章 绪 论
　　一、研究背景
　　二、研究意义
　　三、核心概念界定
　　第二章 基于国内期刊文献分析学校文化建设研究进展
　　一、引言
　　二、研究方法
　　三、研究结果
　　四、总结与展望
　　第三章 基于国际期刊文献分析学校文化建设研究进展
　　一、引言
　　二、研究方法
　　三、研究结果
　　四、总结与展望
　　第四章 新时代学校文化体系建设现状调查研究一、研究对象及工具
　　二、研究结果
　　三、讨论分析
　　四、学校文化体系建设对策
　　第五章 新时代区域学校文化体系建设的实践路径
　　一、中国教育科学研究院与重庆市九龙坡区合作开展学校文化体系建设的背景
　　二、院区合作开展学校文化体系建设的实践路径
　　三、院区合作开展学校文化体系建设的效果
　　四、区域学校文化体系建设的反思——兼论新时代学校文化体系建设的特征
　　第六章 新时代学校文化体系建设典型案例
　　一、重庆市育才中学校“行知文化”建设的探索与实践
　　二、重庆市杨家坪中学“大成教育”建设的探索与实践
　　三、重庆市九龙坡职业教育中心“智德文化”建设的探索与实践
　　四、重庆市外国语学校森林小学“绿色文化”建设的探索与实践
　　五、重庆市九龙坡区实验一小教育集团“归原文化”建设的探索与实践
　　六、重庆市九龙坡区华福小学 “幸福教育”建设的探索与实践
　　后 记

　　赵小红，北京师范大学教育学博士，副研究员，中国教育科学研究院德育与学校党建研究所副所长。主要研究领域：青少年品德教育、教育法治、特殊教育。在《教育研究》《教育理论与实践》《中国特殊教育》等核心期刊发表论文40多篇，出版专著、合著20余部。王占旭，重庆市九龙坡区教师进修学院副院长。郭潇莹，澳门城市大学博士研究生，中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所助理研究员。主要研究领域：国际教育政策、教育标准、教育法治。在《职业技术教育》、《中国教育报》、《中国德育》《世界教育信息》等核心期刊及期刊发表论文十多篇，合著多部。

　　学校文化体系建设是文化建设的重要组成部分。加强学校文化体系建设研究，推进学校文化体系建设，是建设高质量教育体系的迫切需要，也是区域教育创新发展的心声。本书基于实证分析区域学校文化体系建设特征，基于实践总结智库与地方合作推动区域学校文化体系建设的路径，基于国内国际期刊分析了学校文化研究的前沿，分享了重庆市九龙坡教育综合改革实验区学校文化体系建设的典型案例。本书可为高校及科研院所研究人员和基层学校开展相关研究与实践创新提供有益的借鉴。