中小学语文学科教育戏剧的理论与实践
《中小学语文学科教育戏剧的理论与实践》注重借鉴国内外教育戏剧的最新理论研究成果和实践探索经验，根据中国学生和语文新课程的特点改造和创新西方教育戏剧的经验，建构我国中小学语文学科的教育戏剧理论体系，深化和拓展学界对教育戏剧这一新兴学科领域的认识，探索多种适合本土教育情境的戏剧策略应用形态，为教育工作者提供可操作的教育戏剧教学路径。本书力求在西方与东方、历史与当下、理论与实践之间寻求平衡，为国内语文学科教育戏剧的理论建构和实践探索添砖加瓦。
本书共分为11章。第一章是教育戏剧的基本概念，厘清戏剧、教育戏剧以及一些相关名词的定义，分析教育戏剧的构成元素；第二章是教育戏剧的历史沿革，回顾教育戏剧在中西方的发展历程；第三章是教育戏剧的育人价值，探讨教育戏剧的理论基石以及教育戏剧和语文核心素养的关系；第四章是教育戏剧教学模式构建，基于西方经验和本土实践整体规划教学模式的教学理念、教学目标、教学过程、教学策略和教学评价；第五章至第九章分别从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、跨学科整合探讨教育戏剧在语文各学习领域的教学功能与实施路径，并呈现具体的教学案例；第十章是教育戏剧与教师专业发展，引领教师进入教育戏剧之门，为教师提供专业发展的路径；第十一章是戏剧取向的教育研究方法，从方法论上拓展教育戏剧在教育研究中的可能性，拓宽学术视野。
本书共分为11章。第一章是教育戏剧的基本概念，厘清戏剧、教育戏剧以及一些相关名词的定义，分析教育戏剧的构成元素；第二章是教育戏剧的历史沿革，回顾教育戏剧在中西方的发展历程；第三章是教育戏剧的育人价值，探讨教育戏剧的理论基石以及教育戏剧和语文核心素养的关系；第四章是教育戏剧教学模式构建，基于西方经验和本土实践整体规划教学模式的教学理念、教学目标、教学过程、教学策略和教学评价；第五章至第九章分别从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、跨学科整合探讨教育戏剧在语文各学习领域的教学功能与实施路径，并呈现具体的教学案例；第十章是教育戏剧与教师专业发展，引领教师进入教育戏剧之门，为教师提供专业发展的路径；第十一章是戏剧取向的教育研究方法，从方法论上拓展教育戏剧在教育研究中的可能性，拓宽学术视野。
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