小学六年，把阅读养成习惯：培养孩子阅读力的九堂课

　　章 阅读能力，决定孩子一生的高度  /  001
　　节 阅读能力影响孩子一生的成长 / 003
　　第二节 阅读能力是孩子的基本竞争力 / 007
　　第三节 被阅读滋养的孩子更有幸福感 / 012
　　第四节 整本书阅读，孩子阅读的正确打开模式 / 016
　　第五节 孩子的阅读能力是后天养成的 / 020
　　 
　　第二章 阅读启蒙期，轻松培养孩子的阅读“基因”  /  027
　　节 做对这两件事，轻松培养孩子阅读“基因”/ 029
　　第二节 学中玩，玩中学，在游戏中启蒙阅读意识 / 035
　　第三节 从绘本阅读过渡到纯文本阅读的时期 / 041
　　第四节 怎样在阅读中提升识字量？ / 046
　　第五节 家庭阅读空间打造，为亲子阅读点一盏灯 / 049
　　 
　　第三章 阅读专注力：让孩子坐得住、读下去  /  055
　　节 孩子专注力不足，导致孩子坐不住 / 057
　　第二节 陪孩子运动，在运动中提升孩子的专注力 / 063
　　第三节 “番茄阅读训练”，帮孩子打败内心那个多动的      “小魔兽”/ 067
　　第四节 和孩子大声朗读，在朗读中提升专注力 / 071
　　第五节 日常训练小妙招，帮孩子提升专注力 / 073
　　 
　　第四章 感官图像记忆力：让孩子阅读时记得住、记得牢  /  079
　　节 孩子阅读边看边忘，原因竟是缺乏感官图像记忆力 / 081
　　第二节 感官图像记忆力是激发孩子阅读兴趣的“秘密钥匙”/ 087
　　第三节 警惕影视图像对孩子感官图像记忆力的伤害 / 091
　　第四节 深度唤醒孩子大脑里沉睡的感官图像的五大日常训练方法 / 095
　　第五节 在绘本阅读、文本阅读中构建感官图像记忆力 / 101
　　 
　　第五章 快速阅读能力：让孩子读得快、读得多  /  107
　　节 孩子阅读速度慢，让快速阅读来帮忙 / 109
　　第二节 快速阅读的核心训练法：图像速读训练法 / 113
　　第三节 快速阅读的基本功训练法：视幅训练法 / 121
　　第四节 整本书快速阅读实战训练的三个步骤 / 125
　　第五节 快速阅读的注意事项以及对应的策略 / 130
　　 
　　第六章 阅读坚持力：让孩子一年读完 100 本书  /  135
　　节 掌握四大习惯培养定律，轻松培养阅读习惯 / 137
　　第二节 每个孩子都可以做到 1 年轻松读完 100 本书 / 141
　　第三节 1 年读 100 本书的三种阅读方式 / 146
　　第四节 阅读银行登记本，让阅读进步看得见 / 151
　　第五节 有效的正向激励，让阅读更有吸引力 / 155
　　第六节 关注孩子心理，让阅读愉悦身心 / 158
　　 
　　第七章 阅读理解力：让孩子轻松读透一本书   /  163
　　节 阅读理解力，让孩子轻松读透一本书 / 165
　　第二节 互动式阅读法，避免孩子走入“假阅读”模式 / 169
　　第三节 高效提问法，让孩子能完整复述整本书的内容 / 174
　　第四节 费曼读书法，每个孩子都需要知道的阅读方法 / 177
　　第五节 如何从“只言片语”到“收放自如”？孩子复述经历的三个阶段 / 180
　　第六节 五指阅读法，提升孩子阅读理解力 / 186
　　 
　　第八章  阅读输出力：让孩子会写作、能创作  /  193
　　节 孩子不会写作文，怎么办？ / 195
　　第二节 会复述的孩子一定会写作 / 199
　　第三节 试写读后感，把写作练起来 / 201
　　第四节 把一本经典书读四遍，做四种思维导图 / 204
　　第五节 续写故事，不做一个置身事外的剧场观众 / 209
　　第六节 积累素材，给孩子准备一个阅读素材本 / 212
　　 
　　第九章  从小读到大，做自驱型终身阅读者  /  215
　　节 横向生发，让孩子在阅读中做到不偏食 / 217
　　第二节 春生：在想象性文学中生发 / 221
　　第三节 夏长：在百科中成长 / 225
　　第四节 秋收：在史学中收获 / 228
　　第五节 冬藏：在哲学中历练 / 231
　　第六节 小学就开始海量阅读，自驱型终身阅读在路上 / 235

　　晓月国家注册二级心理咨询师，广东省心理咨询师协会会员，青少年阅读指导专家，家庭阅读推广人，深圳市风米文化创始人，曾被评为2016年广东省优秀心理咨询师。拥有10年心理咨询和家庭教育实战经验，擅长家庭关系辅导和儿童阅读障碍矫正，多年来一直专注于家庭关系和儿童阅读心理等领域的研究。“儿童自主阅读六力模型”创立者，运用儿童阅读六力模型及心理技术，累计帮助1000多位不爱阅读，甚至有阅读障碍的孩子学会阅读、爱上阅读、爱上学习。

　　当孩子步入小学阶段，阅读兴趣以及阅读能力的培养对他们以后的学习能力、学习成绩都至关重要。一个热爱阅读并且能够自主阅读的小学生，不仅能够拥有更好的理解力、更多的词汇掌握量、更好的写作能力，还能形成更好的专注力。
　　本书作者晓月老师是一名阅读指导专家，其独创“儿童自主阅读六力模型”，从阅读专注力培养、感官图像记忆力培养、快速阅读能力培养、阅读坚持力培养、阅读理解力培养、阅读输出力培养等多个方面，给家长提供了一些指导，让孩子从爱读到会读，并且逐渐养成习惯，成为终身阅读者。