每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南

　　第 一部分　奠基·认知突围 / 001
　　第　一章 重新认识孩子，消解教育焦虑 /　003
　　了解孩子的气质类型与优势智能　/　006
　　顺应时代变化，审视教育目标　/　012
　　家长的支持力、影响力和服务力　/　017
　　聚焦关键行为，长期坚守　/　020
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　025
　　第二章　帮孩子看到窗外大千世界 /　026
　　打开经验世界，发展孩子理解力　/　027
　　开启窗外之旅，促进孩子认知升级　/　029
　　借助生活经验，联结窗外世界与课内学习　/　038
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　048
　　第三章　跟孩子一起寻找“人生之书” /　049
　　试着为“人生之书”下个定义　/　050
　　看懂孩子真正需要的、喜欢的　/　054
　　为孩子准备专用书架　/　057
　　用阅读手账确认“人生之书”　/　062
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　069
　　第二部分　场域·情境建构 /　071
　　第四章　营造良好的家庭语言环境 /　073
　　好好说说话：保证亲子对话高频高质　/　075
　　重视纸笔交流，三步提升家庭读写活动水平　/　079
　　保质保量：丰富家庭语言材料　/　090
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　094
　　第五章　提高家庭支持性，拓展孩子的语言边界 /　095
　　帮孩子盖一座语言经验的高楼大厦　/　099
　　一般游戏中的词汇积累　/　102
　　专门游戏：四招搭建家庭词汇墙　/　106
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　122
　　第六章　依托戏剧教育，平衡多子女家庭关系 /　123
　　理解、复盘家庭生态系统　/　125
　　多子女教养：了解子女间的同胞关系　/　130
　　家庭戏剧活动大有可为　/　136
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　145
　　第三部分　阅读·习惯养成 /　147
　　第七章　做好整本书阅读，培养时间管理达人 /　149
　　提升孩子的时间价值感，养成时间管理习惯　/　153
　　击碎散点式、碎片化、拼接型的阅读　/　160
　　整本书阅读中培养注意力的四个要点　/　163
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　172
　　第八章　利用“联系思维”，让阅读事半功倍 /　173
　　运用联结策略，拓展阅读深度　/　175
　　设计联结游戏，开发逻辑思维　/　180
　　通过结构梳理，搭建认知框架　/　184
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　191
　　第九章　在文学形象中找到“重要他人” /　192
　　帮孩子找到高品质的“重要他人”　/　193
　　打造“文学形象相册”，丰富孩子的“朋友圈”　/　196
　　引导孩子与“重要他人”对话，强化心理韧性　/　205
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　214
　　第十章　关注人物传记，传承榜样力量 /　215
　　阅读人物传记对成长的四重意义　/　217
　　为孩子选择传记的五个维度　/　221
　　指导传记阅读的三条操作建议　/　228
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　233
　　第四部分　表达·思维发展 /　235
　　第十一章　看图写话：让孩子爱上表达的“专门化游戏” /　237
　　看图写话并不只是“看”和“写”　/　240
　　巧设坡度和难度，看图写话稳进阶　/　243
　　让看图写话更有趣的四种互动游戏　/　250
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　263
　　第十二章　用好引导复述，锻炼孩子的情绪力、思维力、表达力 /　264
　　复述的四个能力层级　/　269
　　引导复述的关键：对话、支架及耐心　/　274
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　292
　　第十三章　创作有方：从素材收集到创意表达 /　293
　　观察、觉察、洞察：素材收集和灵感触发　/　298
　　素材创意转化：照片写诗、卡片写作及素材拼图　/　306
　　本章要点　/ 语文学习家庭支持清单 /　318
　　后记　/　319

　　吴欣歆 语文教育专家，北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任，中小学教师“国培计划”培训专家。 兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订组成员，《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组核心成员。先后获得北京市骨干教师、北京市优秀专家志愿者等荣誉称号；荣获“中国教育报2020年度推动读书十大人物”称号。

　　《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》系语文教育专家吴欣歆所写，是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。
　　全书以语文学习活动为抓手，传播家庭语文教育常识，探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境，为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径，推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。
　　本书包括认知突围、情境建构、习惯养成、思维发展四个部分，围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开，帮助孩子提升听说读写能力，提高核心素养，拓展学识见识，培养审美情趣，实现精神发育和心灵成长，具备应对未来生活的学习力和应变力，成人成才。
　　本书适合适合中小学龄子女家长阅读，同时也适合教育工作者、学生和其他对家庭语文学习感兴趣人士，有助于帮助家长正确、有效、高质量陪伴孩子，培养孩子学习语文的兴趣，营造家庭语文学习氛围，学会正确选书、读书、用书，正确激励孩子、激发孩子的信心，让孩子拥有持续的学习热情。