《县中的孩子：中国县域教育生态》

　　第一章 被抽空的县中：一个“以县为主”的基础教育管理体制下的缩影 
　　第二章 种瓜与得豆：村小和县中课堂 
　　第三章 县域学生的幻象与现实：机会不平等中的自我退缩 
　　第四章 是“饭碗”也是“志业”：县域教师的扎根与游移 
　　第五章 无奈、保护和逍遥：县域家长的育儿学 
　　第六章 学校的“正事”：校长办公室的那个人 
　　第七章 学校的“杂事”：不在校长办公室的那个人 
　　第八章 政校关系：政府有令，学校变通 
　　第九章 城乡关系：从村落中的国家到县城里的市场 
　　尾  声 县域教育：找回在教育事业中的主体性位置 
　查看完整　　

　　林小英，博士，北京大学教育学院副教授、北京大学教育质性研究中心主任。研究领域为教育政策和质性研究方法，当下专注于研究教育改革的合法性塑造、新中国高等教育场域的形成和质性研究中的图像方法。

　　本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果，详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。

　　第一章 被抽空的县中：一个“以县为主”的基础教育管理体制下的缩影 
　　第二章 种瓜与得豆：村小和县中课堂 
　　第三章 县域学生的幻象与现实：机会不平等中的自我退缩 
　　第四章 是“饭碗”也是“志业”：县域教师的扎根与游移 
　　第五章 无奈、保护和逍遥：县域家长的育儿学 
　　第六章 学校的“正事”：校长办公室的那个人 
　　第七章 学校的“杂事”：不在校长办公室的那个人 
　　第八章 政校关系：政府有令，学校变通 
　　第九章 城乡关系：从村落中的国家到县城里的市场 
　　尾  声 县域教育：找回在教育事业中的主体性位置 
　　写在后面 县域教育研究过程和反思 
^ 收 起　　

　　林小英，博士，北京大学教育学院副教授、北京大学教育质性研究中心主任。研究领域为教育政策和质性研究方法，当下专注于研究教育改革的合法性塑造、新中国高等教育场域的形成和质性研究中的图像方法。

　　本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果，详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。