等待花开的季节里守望成长

　　目 录
　　第一章听心底花开的声音
　　当年纪还小的时候 /
　　牵着蜗牛去散步 /
　　那个喜欢踩雨的小男孩 /
　　他们的眼里有星光 /
　　听天使在唱歌 /
　　不完美小孩 /
　　老师，他撕我的书 /
　　送你一朵小红花 /
　　他们教会我的事 /
　　顶撞背后的故事 /
　　是金子总会发光的 /
　　坐在舞台边鼓掌 /
　　孩子的事，孩子自己负责 /
　　“爱”不是万能的 /
　　与世界温暖相拥 /
　　我们好想你啊 /
　　一个都不能少 /
　　每一个孩子都是独一无二的天使 /
　　谁都不是“熊孩子” /
　　我永远站在你的身边 /
　　那些阳光闪烁的日子 /
　　遇见·花与蝴蝶 /
　　是绘本呀 /
　　与阳光邂逅 /
　　大草坪上的饺子味 /
　　大梦想家 /
　　夏天的雨 /
　　星光与背影同行 /
　　遇见越来越好的自己 /
　　做一名有底气的教师 /
　　让人们因我的存在而感到幸福 /
　　也谈“以生为本” /
　　我看到了转型的影子 /
　　第二章笔尖下的纸短情长
　　一封书信，一路指引——给全班家长的一封信 /
　　上路了，才有风景——给一（4）班家长的一封信 /
　　面朝大海，春暖花开——给二（2）班家长的第一封信 /
　　脚步坚定，同向前行——给二（2）班家长的第二封信 /
　　拥抱彼此，共赴未来——给三（2）班家长的一封信 /
　　搭建桥梁，助力成长——给四（2）班家长的一封信 /
　　不忘初心，携手共进——给五（2）班家长的一封信 /
　　日省吾身，把握未来——给六（2）班家长的一封信 /
　　一封书信，一颗真心——给学生的一封信 /
　　书信往来 /
　　心灵碰撞 /
　　一封书信，贴近心灵——“三位一体”成长对话 /
　　最初的探索理解：叩响孩子的心门 /
　　阶段的实践研究：开启成长的脑洞 /
　　深入的课堂对话：交换彼此的爱意 /
　　最终的书信延伸：感受心灵的洗礼 /
　　一行评语，以心换心——给学生的评语 /
　　常规评语——回望版 /
　　常规评语——希冀版 /
　　个性评语——藏头诗 /
　　个性评语——百变版 /
　　一句感恩，以情共情——学生给老师的一封信 /
　　第三章当我拥有一个班级
　　班集体建设之基石——“五大要素”创建 /
　　班级愿景，梦开始的地方 /
　　工作计划，脚步抵达的方向 /
　　班干部队伍，一路前行的力量 /
　　班级管理制度，无限可能的畅想 /
　　家委会，携手前行的后盾 /
　　班集体建设之载体——特色班集体建设 /
　　“立体式阅读”助推班级团队文化建设 /
　　管来香：用“每日一记”筑构多彩的童年 /
　　李伟：小鬼当家，让每一株“新绿”都被看见 /
　　班集体建设之推手——聚焦“三大板块” /
　　为班级管理“锦上添花” /
　　换个角度做学生教育 /
　　直抵有效的家校沟通 /
　　班集体建设之桥梁——致初上讲台的你 /
　　孩子已经变了，老师也要努力跟上 /
　　如果我没有过人的天赋，那就请时间赐我力量 /
　　找回“凝聚力”的根本 /
　　在人间的四月天里，沉淀一份责任 /
　　后记 /

　　查燕霞，毕业于温州大学，现任杭州市钱塘区江湾小学德育主任。曾获得区“优秀班主任”“教坛新秀”“德育优秀干部”，“教师好声音”全国朗读大赛二等奖、区班主任基本功大赛一等奖、主题班会设计一等奖等荣誉。数篇德育、教学论文获奖，撰写的文章发表在《小学语文教学》《当代教科研》等全国知名刊物。

　　这是送给每一位教师、每一位班主任、每一位教育关注者的教育文集，力求呈现一名小学一线班主任面对学生、班级、家长时的教育智慧与经验，传递教育的幸福与价值。
　　当我们用主动、通融、勤思的态度去“读”一个个如钻石般纯粹的孩子，当我们教会他们与每一个阳光明媚的清晨、每一场酣畅淋漓的大雨、每一条奔向大海的溪流温暖相拥，期待的教育一定会在等待花开的季节里如期绽放。