高中数学教科书比较研究——模型与案例
2021年秋，甘肃省进入新高考，已选用湖南教育出版社出版的普通高中数学教科书在全省使用。为了有效推进高中数学新课程实施，及时发现、解决湘教版高中数学教材使用与教学中存在的问题，特设立《甘肃省高中数学新课程实施跟踪与质量监测研究》专项课题，《高中数学教科书比较研究——模型与案例》是该专项子课题“普通高中数学新教材质量评估研究”的研究成果之一。
本书稿由两部分共七章构成。第一部分为教材研究模型构建，即综合已有研究成果，从教科书质量评估的视角出发，构建教科书比较研究的模型和框架。该部分由一章组成，即第一章数学教科书（比较）研究的模型。第二部分为教材比较研究案例，以湘教版与人教A版为例，分别比较两版教科书五大主题的内容设计和内容难度，以及两版教科书与数学高考的相关性分析。该部分由六章组成，分别是第二章——预备知识比较研究，第三章——函数比较研究，第四章——几何与代数比较研究，第五章——概率与统计比较研究，第六章——数学建模与数学探究活动比较研究，第七章——数学教科书与数学高考的相关性分析。
本书稿由两部分共七章构成。第一部分为教材研究模型构建，即综合已有研究成果，从教科书质量评估的视角出发，构建教科书比较研究的模型和框架。该部分由一章组成，即第一章数学教科书（比较）研究的模型。第二部分为教材比较研究案例，以湘教版与人教A版为例，分别比较两版教科书五大主题的内容设计和内容难度，以及两版教科书与数学高考的相关性分析。该部分由六章组成，分别是第二章——预备知识比较研究，第三章——函数比较研究，第四章——几何与代数比较研究，第五章——概率与统计比较研究，第六章——数学建模与数学探究活动比较研究，第七章——数学教科书与数学高考的相关性分析。
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