老年教育学 新

　　章 老年教育学概述
　　节 老年教育、老年教育学的内涵
　　第二节 老年教育的学科基础
　　第三节 老年教育的基本特征
　　第四节 老年教育的主要目的
　　第二章 老年教育的发展历程
　　节 国外老年教育的发展演变
　　第二节 国内老年教育的发展演变
　　第三章 老年教育的价值功能
　　节 马克思主义理论关于老年教育的价值追溯
　查看完整　　

　　孙立新，宁波大学教授，教育学博士，硕士生导师，长期从事终身教育、老年教育研究。荣获jy部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖1项、浙江省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖1项。

　　当下，我国老龄化趋势不断加剧，老年人口不断增多，老年教育规模也在不断拓展。如何发展高质量的老年教育是该领域学者们共同关心的问题。本书通过老年教育实践与理论问题研究，坚持推进老年教育的学科建设，论述老年教育有哪些价值、有哪些功能，以及怎样有效发挥老年教育的功能。全书包括老年教育学概述、老年教育发展历史、老年教育的价值功能、老年教育教学、老年教育课程、老年学员、老年教育师资、老年教育管理以及老年教育研究等11章内容。

　　章 老年教育学概述
　　节 老年教育、老年教育学的内涵
　　第二节 老年教育的学科基础
　　第三节 老年教育的基本特征
　　第四节 老年教育的主要目的
　　第二章 老年教育的发展历程
　　节 国外老年教育的发展演变
　　第二节 国内老年教育的发展演变
　　第三章 老年教育的价值功能
　　节 马克思主义理论关于老年教育的价值追溯
　　第二节 老年教育与老年人的发展
　　第三节 老年教育与社会的发展
　　第四章 老年教育教学
　　节 老年教育教学概念及原则
　　第二节 老年教育教学方法
　　第三节 老年教育教学存在问题及解决策略
　　第五章 老年教育课程
　　节 老年教育课程的内涵与特征
　　第二节 老年教育课程的设置原则、类型
　　第三节 老年教育课程内容
　　第四节 老年教育课程评价
　　第六章 老年教育模式
　　节 老年教育模式概述
　　第二节 老年教育模式的特征
　　第三节 老年教育的具体模式
　　第七章 老年教育师资
　　节 老年教育教师的角色、劳动特点和价值
　　第二节 老年教育教师的素质结构和教学职责
　　第三节 老年教育教师师资队伍建设
　　第八章 老年学员
　　节 老年人的学习基础
　　第二节 老年人在学习方面的特殊表现
　　第三节 老年学员的特征对教育工作的启示
　　第九章 老年教育管理(宏观篇)
　　节 老年教育管理体制
　　第二节 老年教育管理政策法规
　　第三节 老年教育计划
　　第四节 老年教育管理机构
　　第十章 老年教育管理(微观篇)
　　节 老年教育的组织形式
　　第二节 老年学校管理制度
　　第十一章 老年教育研究概述、方法及问题和趋势
　　节 老年教育研究概述
　　第二节 老年教育研究方法
　　第三节 老年教育研究存在问题及其发展趋势
　　参考文献
^ 收 起　　

　　孙立新，宁波大学教授，教育学博士，硕士生导师，长期从事终身教育、老年教育研究。荣获jy部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖1项、浙江省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖1项。

　　当下，我国老龄化趋势不断加剧，老年人口不断增多，老年教育规模也在不断拓展。如何发展高质量的老年教育是该领域学者们共同关心的问题。本书通过老年教育实践与理论问题研究，坚持推进老年教育的学科建设，论述老年教育有哪些价值、有哪些功能，以及怎样有效发挥老年教育的功能。全书包括老年教育学概述、老年教育发展历史、老年教育的价值功能、老年教育教学、老年教育课程、老年学员、老年教育师资、老年教育管理以及老年教育研究等11章内容。