雾与悟：亲历印度

　　前言 印度的“雾”与“悟”
　　 
　　1不可思议的入职
　　2在印度建一座哈佛
　　3我那爱争辩的印度学生
　　4金大不允许老师请学生吃饭
　　5印度大学的学术自由
　　6校园里的流浪狗
　　7与印度精英共事
　　8贾特人骚乱为哪般
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　　张文娟，一位对多元充满好奇心且愿意遵从内心生活的人。北大学习，公益组织工作，游学哈佛、耶鲁、哥伦比亚，从教印度，形成了丰富的跨文化生活经历。常年活跃于未成年人保护、公益法及民间组织发展等领域。现为印度金德尔全球法学院教授、副院长，被认为是印度大学中第一位获得全职教席的从事非语言教学的中国籍老师，创立了印度大学中第一个由中国人领衔的印中研究中心。

　　一位中国学者，在印度知名私立大学做了七年的教授，以通俗的语言、严谨的观察视角，记录了她进入印度工作、生活的三十段经历。这三十个故事如三十张切片，从不同的侧面打破迷雾、拨云见日，呈现其 “印度印象”，体会其文化纠结，挖掘我们不曾了解的、这个复杂国家的内在文化“宝藏”，勾勒出立体而有深度的印度社会轮廓。亲历印度后再看世界，感悟印度后再体悟自身，对照自己后再反观他人，也许这是本书所带给我们的难得体验。

　　前言 印度的“雾”与“悟”
　　 
　　1不可思议的入职
　　2在印度建一座哈佛
　　3我那爱争辩的印度学生
　　4金大不允许老师请学生吃饭
　　5印度大学的学术自由
　　6校园里的流浪狗
　　7与印度精英共事
　　8贾特人骚乱为哪般
　　9拉文德生活中的种姓影子
　　10德里强奸案的另一种视角
　　11“满大街看不到抽烟的”
　　12印度的素食
　　13静修文化
　　14新德里华人往事
　　15印度的中国研究观察
　　16我为孩子选学校
　　17孩子在印度小学学什么
　　18印度高考有多难
　　19在印度看医生
　　20委婉的计划生育政策
　　21印度的大家庭观
　　22是什么在凝聚印度
　　23牛为什么写进了宪法
　　24大法官选任之争
　　25印度到底是不是个法治国家
　　26“车上真的有空调”
　　27印度人的不拒绝
　　28印度人的时间观
　　29印度文化里缺乏“礼尚往来”？
　　30不一样的服务体验
　　 
　　后记 亲历印度后再看世界
　　 
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　　张文娟，一位对多元充满好奇心且愿意遵从内心生活的人。北大学习，公益组织工作，游学哈佛、耶鲁、哥伦比亚，从教印度，形成了丰富的跨文化生活经历。常年活跃于未成年人保护、公益法及民间组织发展等领域。现为印度金德尔全球法学院教授、副院长，被认为是印度大学中第一位获得全职教席的从事非语言教学的中国籍老师，创立了印度大学中第一个由中国人领衔的印中研究中心。

　　一位中国学者，在印度知名私立大学做了七年的教授，以通俗的语言、严谨的观察视角，记录了她进入印度工作、生活的三十段经历。这三十个故事如三十张切片，从不同的侧面打破迷雾、拨云见日，呈现其 “印度印象”，体会其文化纠结，挖掘我们不曾了解的、这个复杂国家的内在文化“宝藏”，勾勒出立体而有深度的印度社会轮廓。亲历印度后再看世界，感悟印度后再体悟自身，对照自己后再反观他人，也许这是本书所带给我们的难得体验。