名著导读12讲：初中语文整本书阅读指导手册 文贵良

　　序 / 1
　　第一讲
　　文学的个人史
　　——《朝花夕拾》导读 吴　俊/ 1
　　第二讲
　　一个最伟大的“中国故事”
　　——《西游记》导读 竺洪波/ 63
　　第三讲
　　欲望叙事与人性寓言
　　——《骆驼祥子》导读 凤　媛/ 101
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　　文贵良，博士，华东师范大学中文系教授、系主任，2010年入选新世纪优秀人才。研究方向为20世纪中国文学史、文学汉语与现代文学、文学话语与现代文学等。主持国家社科基金3项，在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》《文艺理论研究》等学术刊物发表论文80余篇，出版学术著作6部。

　　“整本书阅读”是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”位列18个学习任务群之首，并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典（整本书）阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生“想读经典但又不得其法”的现实处境，邀约华东师大、北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者对的12种初中生书目（《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗选》《西行漫记》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》）进行生动、通透的“整本书导读”，引导中学语文教师、师范生以及中学生接受中外文学经典，推动语文课外阅读的深化，且有效解决整本书阅读与应试等方面的诸多问题。
　　通过对12部文学经典的细读，本书也有助于文学爱好者领悟文学鉴赏的技巧，…
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　　序 / 1
　　第一讲
　　文学的个人史
　　——《朝花夕拾》导读 吴　俊/ 1
　　第二讲
　　一个最伟大的“中国故事”
　　——《西游记》导读 竺洪波/ 63
　　第三讲
　　欲望叙事与人性寓言
　　——《骆驼祥子》导读 凤　媛/ 101
　　第四讲
　　科文交融
　　——《海底两万里》导读 詹　玲/ 143
　　第五讲
　　探访新的中国
　　——《西行漫记》导读 贺桂梅　田　淼/ 175
　　第六讲
　　昆虫故事与生命精神
　　——法布尔《昆虫记》导读 孙尧天/ 223
　　第七讲
　　教子·爱国·艺术
　　——《傅雷家书》导读 钱江涵　文贵良/ 257
　　第八讲
　　“钢铁就是这样炼成的”
　　——《钢铁是怎样炼成的》导读 田全金/ 291
　　第九讲
　　真善美的统一
　　——《艾青诗选》导读 文贵良/ 327
　　第十讲
　　走出“常识”的误区
　　——《水浒传》导读 刘晓军/ 377
　　第十一讲
　　“伟大也要人懂”
　　——《儒林外史》导读 王冉冉/ 427
　　第十二讲
　　“不屈的女性尊严与激情”
　　——《简·爱》导读 杜心源/ 473
　　后　记 / 513
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　　文贵良，博士，华东师范大学中文系教授、系主任，2010年入选新世纪优秀人才。研究方向为20世纪中国文学史、文学汉语与现代文学、文学话语与现代文学等。主持国家社科基金3项，在《中国社会科学》《文学评论》《文艺研究》《文艺理论研究》等学术刊物发表论文80余篇，出版学术著作6部。

　　“整本书阅读”是当今语文教改的重要趋势。《普通中学语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”位列18个学习任务群之首，并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。北京、上海、江苏、浙江等地已将若干经典（整本书）阅读的考查列入中考和高考语文的考试范围。本书针对中学生“想读经典但又不得其法”的现实处境，邀约华东师大、北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者对的12种初中生书目（《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗选》《西行漫记》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》）进行生动、通透的“整本书导读”，引导中学语文教师、师范生以及中学生接受中外文学经典，推动语文课外阅读的深化，且有效解决整本书阅读与应试等方面的诸多问题。
　　通过对12部文学经典的细读，本书也有助于文学爱好者领悟文学鉴赏的技巧，提升文学修养。
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