主体性教育：办好人民满意的学校

　　主体性教育把握时代教育的主旋律
　　一、主体性教育研究的背景
　　二、主体性教育的内涵和意义
　　三、主体性教育研究的现状
　　四、主体性教育符合二实验中学的校情
　　五、我的办学理念：以人为本，自主发展
　　主体性教育引领学校高质量发展
　　一、主体性教育符合素质教育的要求
　　二、主体性教育推动新课程改革
　　三、主体性课堂教学模式的建构
　　四、主体性大德育体系模式的形成
　　五、主体性“三育人”后勤管理模式
　　主体性教育指导学校的改革与创新
　　一、以人为本，自主发展：我的名校梦
　　二、把新校区建成学生自主发展的大学堂
　　三、学校的发展目标绘就美好蓝图
　　四、学生的培养目标突出立德树人
　　五、学校的三大特色发展注重与时俱进
　　主体性教育呼唤高素质的教师队伍
　　一、青年时期的向往：我的名师梦
　　二、身为校长的追求：我的强师梦
　　三、爱心与责任是教师必备的素养
　　四、学校文化是涵养师生成长的沃土
　　主体性教育推动学校勇敢面对未来
　　一、坚持社会主义办学方向，学校要科学发展
　　二、坚持“五育并举”原则，学生要全面发展
　　三、坚持智慧校园建设，管理要数字化发展
　　四、坚持学习型学校建设，教师要专业化发展
　　五、坚持示范校辐射作用，推动学校高质量发展
　　附录
　　【我的文章】
　　【我的讲话】
　　【媒体报道】

　　李国荣，女，长春市第二实验中学校长，特级教师，正高级教师，全国先进工作者，全国模范教师，全国优秀教师；吉林省高级专家，吉林省首批科技创新拔尖人才，吉林省科研型名校长；长春市名校长、杰出校长；长春市第十一至十六届人大代表。兼任中国西部地区教育顾问、全国知名中学联合体理事会常务理事、中国教育发展战略学会人文教育专业委员会理事会成员、东北师范大学历史文化学院兼职教授暨硕士生导师、吉林大学特聘教授、吉林省全民阅读协会副会长、吉林省联合国教科文组织协会副会长、长春市田家炳教育共同体理事长、长春市青少年心理健康教育发展中心副主任等职务。
　　编写学科著作52本，公开发表并获奖论文23篇，主持国家规划课题29项。2019年，荣获由中共中央、国务院、中央军委颁发的“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。

　　发扬教育家精神，强化学校教育主阵地作用，追求教育的高质量发展，办好人民满意的学校，满足广大人民群众日益增长的优质教育需要，更好地推动人的全面发展、社会的全面进步。