好妈妈胜过好老师：妈妈，请这样跟我说话+好孩子的成功99%靠妈妈1（套装2册）

　　《妈妈，请这样跟我说话》
　　作者序 留给孩子的最好的礼物—— 引导
　　前言 如何点燃孩子的热情
　　第1章 听的方法
　　1．怎样引出孩子的真实想法“妈妈，我不想做了”
　　2．适应孩子的说话步调“为什么在学校学过的东西还不会？”
　　3．替孩子着想可以激励孩子“我不想当队长”
　　4．用肢体语言表示你在听“妈妈忙，快点说！”
　　5．用支持的态度培育孩子的梦想“我一定会成为有钱人”
　　6．怎样倾听孩子的想法“不行，今天一定要休息”
　　7．营造轻松的说话环境“为什么没去补习班？你到底想干什么！”
　　8．听懂孩子的话外音“今天考得不好，太差劲了！”
　　引导式对话中听的基本技巧
　　第2章 提问的方法
　　1．引导孩子的积极性“要是没有失误可以得90分！”
　　2．引导孩子的自主性“有没有带纸和毛巾？”
　　3．不要把提问当做责备的工具“你能自己去洗吗？”
　　4．如何引导出下次的成功“平常不是弹得好好的吗？”
　　5．提出新观点的建议方法“你试一试吸气，连吸三次”
　　6．让孩子自己解决问题“你也努力点吧”
　　7．用提问的方法拓宽可选择项“这三项当中你喜欢哪个？”
　　8．如何回答孩子无聊的提问“妈妈，为什么人这么多？”
　　9．把大问题分解成小问题来解决“屋子乱成这样，还不收拾？”
　　引导式对话中提问的基本技巧
　　第3章 肯定的方法
　　1．肯定孩子的存在“你是哥哥，不能好好说吗？”
　　2．告诉孩子“你是唯一”“妈妈为什么只喜欢弟弟？”
　　3．关注孩子的每一个变化“有什么不一样吗？”
　　4．肯定孩子的努力结果“要是稍微多注意点就好了”
　　5．及时肯定孩子“在家也能这样做该多好！”
　　6．用不同的方式肯定孩子“妈妈都表扬了，你还这样？”
　　7．依赖孩子，培养责任心“你已经四岁了，该自己走路了！”
　　8．告诉孩子他很重要“爸爸妈妈，你们为什么结婚？”
　　9．信任孩子“在学校发生了什么事？”
　　10．尊重孩子的梦想“妈妈，她是不是很漂亮？”
　　引导式对话中肯定的基本技巧
　　第4章 打动孩子的表达方法
　　1．向孩子表示你的谢意“你怎么没收好晾干的衣服？”
　　2．责骂孩子的技巧“你这样就没法早点睡，早上也起不来”
　　3．不发火也能责骂孩子“你对爸爸这是什么口气？”
　　4．让父母和孩子都幸福的沟通方法“你们安静点好不好！”
　　5．根据孩子的个性使用不同的表达方法“你不愿意跟爷爷出去呀？”
　　6．让孩子拥有正面思维“这个是不是不应该买？”
　　7．让孩子认识社会规范“想要就可以随便拿吗？”
　　8．告诉孩子承诺的重要性“说好今天不买东西的！”
　　引导式对话中打动孩子的基本技巧
　　第5章 不同状况下改变孩子的表达方法
　　1．孩子不愿上学怎么办“我头疼……今天不想上学”
　　2．夫妻吵架后怎么对待孩子“这是大人们的事情，跟你们没关系”
　　3．兄弟姐妹打架怎么办“你们就不能罢休吗？”
　　4．孩子打人怎么办“妈妈最讨厌打人了”
　　5．孩子过分在意外表怎么办“我想去掉雀斑”
　　6．如何让孩子喜欢学习“你为什么不学习？”
　　7．被孩子指出错误该怎么办“我什么时候那样过？”
　　8．怎么回答孩子“为什么要学习？”“学习就那么重要吗？”
　　9．孩子说朋友的坏话该怎么办“你到底是谁的妈妈？”
　　10．孩子受伤了怎么办“男子汉哭鼻子丢不丢人？”
　　11．孩子不愿意洗刷怎么办？“今天不想洗”
　　12．孩子说“我做不好”怎么办“我可能会是倒数第一名”
　　13．孩子成绩提高了，该怎么表扬“努力是努力了……”
　　14．孩子说谎该怎么办“为什么说谎？”
　　15．孩子行动迟缓怎么办？“怎么天天都这么慢？”
　　16．孩子想跟朋友一起外出怎么办“为什么不行？”
　　不同状况下引导式对话的基本技巧
　　后记 激励你的三个车轮
　　 
　　《好孩子的成功99%靠妈妈1》
　　前言  孩子的成功靠父母
　　第1章 好父母教育出好子女
　　没有比父母更专业的专家
　　有选择性地采纳家教理论
　　从生活中发掘孩子的优点
　　教育孩子的方法来自父母本身
　　父母首先要成为孩子的良师益友
　　不要强迫孩子
　　孩子在成长过程中将父母当作镜子
　　父母要先成为孩子的榜样
　　妈妈最大的幸福是孩子能快乐成长
　　好妈妈应该工作与家庭两头燃烧
　　如果我取得了成功，那是因为我有一位天使般的母亲
　　回归基础素质教育
　　美国的开放式教育和你想的不一样
　　基础不扎实，何谈创新力
　　为孩子开垦出一片可以施展才华的土地
　　不设限，孩子比你想的更优秀
　　抹杀个性的教育会毁了孩子的一生
　　千万不要让孩子染上“一流病”
　　鼓励孩子独立探索，自己思考
　　第2章 给孩子独立空间
　　幸福的家是五星级宾馆
　　教育孩子千万不能脱离家庭
　　“钥匙儿童一代”没有归属感和安全感
　　父母不能沦为孩子口中“给钱的人”
　　寓教育于生活，比填鸭要好一万倍
　　超市也能培养孩子的计算能力
　　厨房小天地，知识大讲堂
　　相信每个孩子都有无限的潜力
　　只有鼓励，才能让孩子摆脱“失败综合征”
　　从中下等到A 的转变
　　父母的焦虑不需要孩子承担
　　父母的梦想不应该转移到孩子身上
　　做“真实的自己”比做“妈妈的乖宝贝”更重要
　　妈妈，应当帮孩子找到方向而不是替他们做决定
　　还把孩子当作实现自己梦想的寄托吗？
　　给孩子成长的空间，他就能创造奇迹
　　别让游戏中的虚拟世界代替现实生活
　　给孩子提供独立思考的时间和空间
　　不要埋怨丈夫
　　绝对不能让孩子们看到父母争吵
　　不要干涉丈夫与孩子之间的关系
　　塑造丈夫在孩子们心中的地位
　　……
　　第3章 善于引导，培养孩子优秀的品格
　　第4章 改变孩子先从改变自己开始
　　第5章 要想孩子上名校，父母必须知道的5件事
　　后记  我如何将3个孩子送进哈佛、耶鲁

　　[日]小紫真由美        毕业于日本神户外国语大学国际关系系，毕业后曾担任《放大！早晨》等新闻节目记者和主持，在日本电视台分社（株）新潟广播电视台工作的5年中，她一直都是电视台的台柱。　　小紫真由美于2003年获得国际教练联盟教练资格，并于2005年获得专业指导员资格。随后她任职于日本文部省和教育厅，还分别在小学、初中和高中任教。期间，她曾担任家庭教育辅导班讲师。　　目前，小紫真由美创办了辅导员培训节目“班级辅导员”和家庭教育专业辅导员讲座“交流沙龙”。　　[日]郑久美　　著名的漫画家和插画家，郑久美的父亲是旅日韩国人后裔，母亲是韩国人。她曾在日本京都嵯峨艺术大学短期班学习日本画，同时在韩国弘益大学专攻视觉设计。著有《大阪·神户·京都》等作品。　　[韩]张炳惠虽然张炳惠是韩国前总理张泽相的第三个女儿，但留学美国时的学费、生活费全部来自于奖学金和她端盘子、当保姆所得。　　1958年，张炳惠获得美国匹兹堡大学历史学硕士学位。　　1964年，张炳惠获得乔治敦大学历史学博士学位。此后，她到夏威夷大学教授历史。　　1986年至1993年，她在日本开办了吸收美式授课方法的日本国际教育开发协会。　　此外，她长期关注在美国的韩国移民状况，并且以在美国的韩国青少年移民为对象，创建了双语教育系统。张炳惠在亚洲双语课程发展中心，以英语和韩语编纂完成了一套教学用书，并在全美范围内完成了测试。现在，美国数万个韩国移民子女都在使用这套教材。

　　《妈妈，请这样跟我说话》
　　爸爸妈妈们，请改变和孩子“随意对话”的习惯吧！“吃饭怎么总是这么磨磨蹭蹭的？”“男子汉还哭鼻子丢不丢人？”“为什么不想去上学？”……日常生活中，爸爸妈妈总是在和孩子进行“随意性对话”。其实，孩子做出的每个举动，说出的每句话背后都有自己的真实感受和想法：孩子看重的是父母对自己的爱和尊重
　　“你吃的这么慢，妈妈都没法收拾了，以后吃得再快一点好吗？”——引导式对话让孩子更容易体会妈妈对他们的爱和尊重。
　　孩子需要表扬，更需要肯定
　　“不要不开心了，虽然你不太擅长这个，但你还有很多其他优点啊。比如，书读的很多，还认识恋爸爸都不认得的汉字”——引导式对话让妈妈在不经意间帮孩子树立信心，让他们更加自信。
　　孩子表面的任性胡闹其实另有隐情
　　“现在还不想说逃学的原因吗？妈妈理解，等你愿意的时候再告诉妈妈吧”——引导式对话让孩子感受妈妈真心的关怀和支持，主动和妈妈说知心话。
　　“引导式对话”就是让父母“引导”孩子说出自己的真实想法，同时以平等的姿态“引导”孩子独立思考并找出解决问题的方法。
　　《好孩子的成功99%靠妈妈1》
　　一个家庭，能有一个孩子上哈佛，已经极为难得。而她的3个孩子，分别被哈佛、耶鲁录取。大女儿爱丽丝，被哈佛大学法学院录取。小女儿南希，作为同届年龄zui小的考生考入耶鲁大学攻读法律。性格内向、反应慢半拍的儿子彼得，先后在耶鲁与哈佛大学求学。是什么样的教养术，能让入读哈佛、耶鲁成为他们家的传统？这辉煌纪录的背后，是一位母亲多年的教养智慧及坚持。在书中，张炳惠博士描述出与3个孩子日常生活的点点滴滴，强调与其把孩子送到补习班，将时间花在研究理论上，不如仔细留意孩子的行动，观察孩子在想什么，对什么感兴趣，特长是什么，有什么不足……然后，通过这些观察，总结出自己的教育框架，确立自己的教育方法。韩国di一妈妈张炳惠虽然张炳惠是韩国前总理张泽相的第三个女儿，但留学美国时的学费、生活费全部来自于奖学金和她端盘子、当保姆所得。1958年，张炳惠获得匹兹堡大学历史学硕士学位。1964年，获得乔治敦大学历史学博士学位。此后的一段时期内，她则在夏威夷大学教授历史。1986年至1993年，她在日本开办了吸收美式授课方法的日本国际教育开发协会。此外，她长期关注在美国的韩国移民状况，并且以在美国的韩国青少年移民为对象，创建了双语教育系统。张炳惠在亚洲双语课程发展中心，以英语和韩语编纂完成了一套教学用书，并在全美范围内完成了测试。现在，美国数万个韩国移民子女都在使用这套教材。