教育政策评估：方法与案例

　　第一章教育政策评估导论
　　第二章基于断点回归设计的北京市示范性高中增值效应评估
　　第三章基于差异性分析方法的教育均衡发展评估
　　第四章基于逆倾向评分加权和离散因子近似的九年一贯制学生发展评估
　　第五章基于人口演化模型的教育发展政策评估

　　拱雪，副研究员，北京教育科学研究院基教所学校加速发展实验室主任，从事基础教育政策及学校发展研究。 主持、主要参与“基于断点回归设计的北京市示范性高中增值效应实证研究”、“北京市义务教育均衡发展的策略研究”、“深化教育综合改革背景下学校优质发展实验研究”等多项北京市社会科学基金、北京市教育科学规划课题；主持或主要参与北京市初中建设工程、小学规范化建设工程中十余项北京市教*委托课程改革专项工作。在CER（China Economic Review）、EE(Education Economics)、北京师范大学学报等期刊发表“Do selective high schools improve student achievement? Effectsof exam schools in China”、“义务教育阶段教师配置差异性研究”等论文数十篇。合作研究成果“北京市中小学特色建设的模型构建与实践推广”获得北京市第四届基础教育教学成果奖一等奖、“义务教育阶段新建学校优质加速发展模型构建与实践探索”获得2017年北京市基础教育教学成果奖二等奖。

　　本书介绍教育政策评估的相关理论与方法，继而介绍所做的几项教育政策评估的案例，案例涉及教育均衡发展（资源配置）、办学模式、高中示范校建设等近些年教育发展中的重要政策，从政策背景、研究现状、评估方法、实证分析角度深入分析政策效果，依据评估结果提出针对性的政策改进或调整建议。