我在楼道做校长

　　一章 我在楼道做校长 
　　我是怎么做起校长来的 / 002 
　　做有温度的教育 / 005 
　　搬到楼道去办公 / 008 
　　无知无畏做校长 / 013
　　第二章 教育即关系 
　　人与自我的关系 / 026 
　　人与学习的关系 / 031 
　　人与自然的关系 / 036 
　　人与社会的关系 / 038 
　　人与未来的关系 / 042
　　第三章 设计一种好教育和一所好学校 
　　高品质学校教育的特征 / 046 
　　基于资源理解的学校教育 / 058 
　　学校教育的顶层设计 / 072 
　　核心素养 / 085 
　　校园文化 / 090
　　第四章 以人育人，共同发展 
　　学校是谁的？ / 098 
　　教育不是谁教谁，而是谁和谁 / 101 
　　学生来学校干什么：学生成长的 18 件事 / 105 
　　教师学校：教师成长的 10 件事 / 111 
　　家长学校：家长成长的 18 件事 / 135
　　第五章 教师的第一专业是发展自己 
　　教师的专业发展史 / 150 
　　教师的专业内容和结构 / 154 
　　教师基本功的要素及其训练 / 161 
　　教师的工作如何考核与评价 / 172
　　第六章 怎么做教育 
　　教育的目标 / 191 
　　教育也是一门课程 / 204 
　　教育的途径与工具 / 207 
　　教育的观念 / 217 
　　第七章 教学行为的专业化 
　　教师与课程 / 232 
　　从哪里开始教书 / 238
　　上好起始课 / 244 
　　课堂里的生命成就 / 247 
　　非现场教与学 / 253 
　　作业全过程 / 262 
　　考试是一门专业 / 270
　　第八章 读万卷书与行万里路 
　　读书不是你的义务 / 281 
　　行走在成长的路上 / 286
　　第九章 空间设计促进教育生长 
　　学生为什么去学校 / 296 
　　书是用来借的吗？ / 299 
　　图书馆的天堂模样 / 302 
　　校园里的墙 / 305 
　　食堂里的尊严 / 309 
　　拆掉办公室 / 312 
　　教室的使命 / 316 
　　把身体放在哪里 / 322 
　　未来的学校会长成什么样 / 325
　　跋 / 333 
　　鸣谢 / 336

　　黄 春 北京四中雄安校区校长，北京四中语文高级教师，全国优秀教师。 曾任北京四中房山校区创校校长、广东珠海容闳公学创校校长、浙江安吉蓝润天使外国语实验学校总校副校长。曾兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会理事、首都师范大学全日制教育硕士特聘指导教师、中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事等。曾获全国教学大赛一等奖、北京市教学大赛一等奖，曾获“教坛新星”“北京四中优秀园丁”等称号。 著有《北京四中语文课：何止文章》《北京四中语文课：千古文章》《笔尖上的成长：北京四中黄春老师教你写作文》《何止于教：黄春老师细说教语文》等。

　　作为“DIYI个在楼道里办公的校长”，黄春校长已三次“从零开始创建一所学校”，先后担任北京四中房山校区创校校长、广东珠海容闳公学创校校长、北京四中雄安校区创校校长。在本书里，黄春校长本着“做有温度的教育”理念，向中小学校长和各级教育管理者提供了大量管理实战经验，包括校园建筑设计、校园文化设计、教师招聘及师资培训、管理干部团队组建、招生、入学教育等方面，希望能引领更多的教育管理者“靠近”学生，让一所学校的教育资源发挥强大的教育作用。