综合育人视角下的班级管理案例分析

　　目录
　　第一章班级管理中的学生与班主任
　　第一节班级管理中的学生
　　第二节班级管理中的班主任
　　第三节了解和研究学生
　　第四节建构良好师生人际关系
　　第二章班集体建设
　　第一节班级与班集体
　　第二节班集体的发展过程
　　第三节班集体建设的基本内容
　　第四节课堂管理
　　第五节环境建设
　　第三章班级活动组织
　　第一节班级活动概述
　　第二节各类班级活动的设计与实施
　　第四章学生发展指导
　　第一节理想指导
　　第二节学习指导
　　第三节生活指导
　　第四节生涯指导
　　第五节心理指导
　　第五章综合素质评价
　　第一节班级管理评价
　　第二节学生综合素质评价
　　第六章沟通与合作
　　第一节家校合作
　　第二节教师间的有效沟通
　　参考文献

　　李颖，1976年5月出生于辽宁葫芦岛，女，汉族。现任渤海大学教育科学学院师范生公共课教研室主任，硕士生导师。研究方向为教师教育。著有《教师专业发展的理论与实践》、《教师职业技能训练教程》。发表教师教育相关论文10篇。主持省级教师教育方向课题2项。董莉莉，1991年2月出生于吉林省梅河口市，女，汉族。现任渤海大学教育科学学院小学教育专业教师。研究方向为教师教育、乡村教育。发表教师教育类相关论文十余篇。主持并参与教育类相关课题多项。所讲课程《学校管理与班主任工作》获省级线上线下混合课程一流课程。

　　本书是为在校师范生量身打造的实践案例分析范例。写作内容与2020年 教 育 部颁布的《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》中的要求一一对应，共分六章。探讨义务教育小学和初中段班级管理工作的核心内容:班级中的师与生、班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、沟通与合作。本书选取具有多年班级管理经验的优秀教师所公开发表的经典育人案例，为师范生体验在班级管理中育人，获取实践性知识提供可资学习的范例。同时，使用教育学、心理学、教师职业道德与政策法规等师范生学过的知识来进行案例解析的方式，会大大增强师范生综合育人的意识，更有助于他们形成综合运用多学科知识分析教育现象的能力。