高等职业学校专业负责人质量文化领导研究

　　第一章 绪论
　　第一节 写作缘起
　　第二节 研究目的与意义
　　第三节 概念界定
　　第四节 文献综述
　　第五节 研究问题与研究方法
　　第六节 研究思路与技术路线
　　第二章 研究的理论基础
　　第一节 教育现代性理论及其应用分析
　　第二节 组织文化理论及其应用分析
　　第三节 角色理论及其应用分析
　　第三章 高职专业负责人质量文化领导的本真追求
　　第一节 高职专业负责人质量文化领导的内在动因
　　第二节 高职专业负责人质量文化领导的本质与特征
　　第三节 高职专业负责人质量文化领导的行为框架
　　第四章 高职专业负责人质量文化领导的现状调研
　　第一节 高职专业负责人质量文化领导现状的质性访谈
　　第二节 高职专业负责人质量文化领导现状的量化分析
　　第三节 高职专业负责人质量文化领导现状调研的综合结论
　　第五章 高职专业负责人质量文化领导的影响因素
　　第一节 高职专业负责人质量文化领导影响因素的识别
　　第二节 高职专业负责人质量文化领导影响因素的验证
　　第三节 高职专业负责人质量文化领导影响因素研究的主要结论
　　第六章 高职专业负责人质量文化领导的优化策略
　　第一节 优化高职专业负责人质量文化领导的理念提升策略
　　第二节 优化高职专业负责人质量文化领导的角色嬗变策略
　　第三节 优化高职专业负责人质量文化领导的能力强化策略
　　第四节 优化高职专业负责人质量文化领导的环境支持策略
　　第七章 研究结论与反思
　　第一节 研究的主要结论
　　第二节 研究可能存在的创新
　　第三节 研究局限与研究展望
　　参考文献
　　附录
　　后记

　　周应中，博士，研究员，就职于浙江艺术职业学院。主要研究方向：职业教育管理、课程与教学论、艺术教育基本理论。在《中国高教研究》《中国职业技术教育》《职教论坛》《职业技术教育》等教育学术期刊发表论文20余篇；主持省部级科研、教研课题3项，参与主研5项；作为主要参与人获得国家职业教育教学成果奖1项、省级职业教育教学成果奖1项。

　　本书以高等职业学校专业负责人为对象，在明确专业负责人在高职专业质量文化构建中角色定位的前提下，重点探讨高职专业负责人质量文化领导的内涵、特征、评价、影响因素等规律性认知问题，并提出专业负责人质量文化领导的优化策略。研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的技术路线，采取定性研究与定量研究相结合、理论研究与实证研究相结合的研究方法策略，不断深化对问题的认识，既丰富了教育领导和质量文化理论，又能为高职专业负责人质量文化领导发展实践提供可循路径。