中国传统文化教育全国中小学实验教材教师用书·三字经

　　第一课 人之初性本善\ 1
　　第二课 昔孟母择邻处\ 7
　　第三课 养不教父之过\ 12
　　第四课 为人子方少时\ 17
　　第五课 知某数识某文\ 22
　　第六课 曰春夏，曰秋冬\ 28
　　第七课 曰仁义，礼智信\ 34
　　第八课 曰喜怒，曰哀惧\ 39
　　第九课 父子恩，夫妇从\ 44
　　第十课 凡训蒙，须讲究\ 50
　　第十一课 《论语》者，二十篇\ 56
　　第十二课 《孝经》通，二十篇\ 63
　　第十三课 我周公，作《周礼》\ 71
　　第十四课 三传者，有《公羊》\ 78
　　第十五课 经子通，读诸史\ 84
　　第十六课 夏有禹，商有汤\ 92
　　第十七课 周武王，始诛纣\ 99
　　第十八课 嬴秦氏，始兼并\ 105
　　第十九课 魏蜀吴，争汉鼎\ 111
　　第二十课 迨至隋，一土宇\ 118
　　第二十一课 梁唐晋，及汉周\ 124
　　第二十二课 至元兴，金绪歇\ 130
　　第二十三课 清太祖，膺景命\ 136
　　第二十四课 口而诵，心而惟\ 141
　　第二十五课 披蒲编，削竹简\ 147
　　第二十六课 苏老泉，二十七\ 155
　　第二十七课 莹八岁，能咏诗\ 161
　　第二十八课 唐刘晏，方七岁\ 167
　　第二十九课 犬守夜，鸡司晨\ 172
　　第三十课 幼而学，壮而行\ 176

　　本书编写组自2006年起，先后参与"十一五"规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》、"十二五"中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、"十二五"规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2014年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组唯一教材研发基地，协助课题组开展多学段专业教材研发和出版工作。

　　本书为《中国传统文化教育全国中小学实验教材 三字经》的配套教师教学用书，设计有“教学目标”“教材解读”“文化课堂”“教学设计”“延伸学习”等板块，精练生动地讲述《三字经》中每一课的知识要点，将和课文主旨相关的素材融入其中，并设置了形式多样的贴合学生实际的教学环节，知识性和可操作性兼具，有助于提高教学效果，使学生更好地认识《三字经》，激发学生对优秀传统文化的热爱。