区域发展与高等教育：雄安新区教育与经济社会协同发展研究

　　第一章 京津冀地区的经济特征与发展现状001
　　一、京津冀地区的经济特征001
　　二、京津冀地区的发展现状006
　　第二章 雄安新区建设的战略定位与教育需求018
　　一、雄安新区的战略定位018
　　二、雄安新区的教育需求034
　　第三章 高等教育与区域协同发展的理论分析049
　　一、高等教育在区域发展中的作用049
　　二、大学参与区域发展的角色、模式和影响因素055
　　三、粤港澳、京津冀、长三角地区的高等教育与经济发展062
　　第四章 高等教育与区域协同发展的国际经验070
　　一、美国高等教育与区域协同发展的案例研究071
　　二、英国高等教育与区域协同发展的案例研究093
　　三、东亚及其他地区高等教育与区域协同发展的案例研究102
　　四、研究结论与启示114
　　第五章 京津冀地区高等教育人力资本对经济社会发展贡献测度119
　　一、京津冀地区高等教育人力资本供给状况：基于调查问卷的分析119
　　二、京津冀地区经济社会总体发展水平：基于人类发展指数的分析126
　　三、京津冀地区高等教育人力资本对经济社会发展的贡献137
　　第六章 京津冀地区高等教育结构与产业结构耦合协调研究151
　　一、研究设计151
　　二、京津冀地区产业结构现状157
　　三、实证分析180
　　四、研究结论与政策建议188
　　第七章 知识创新体系与雄安新区经济社会协同发展研究196
　　一、雄安新区知识创新体系构建的现实条件196
　　二、区域创新系统构建的理论基础和分析框架199
　　三、推进雄安新区知识创新体系构建的举措220
　　第八章 高等教育资源空间布局及其对区域科技创新能力的影响227
　　一、理论建构与研究设计228
　　二、两类资源空间布局及其对区域创新能力的影响232
　　三、结论与讨论238
　　第九章 基于深圳经济特区和浦东新区经验的雄安新区基础教育体系建构242
　　一、基础教育整体发展状况243
　　二、区域基础教育资源类型分析247
　　三、区域基础教育资源流动分析253
　　四、雄安新区基础教育体系建构257
　　第十章 基于深圳经济特区和浦东新区经验的雄安新区高等教育体系建构261
　　一、数据来源261
　　二、区域产业定位与高等教育发展262
　　三、区域空间布局与高等教育发展267
　　四、区域时间阶段划分与高等教育发展272
　　五、雄安新区高等教育系统建构276
　　第十一章 结语295
　　一、加强教育系统党建工作295
　　二、全面推进依法治教297
　　三、保障教育经费投入298
　　四、加强基础设施保障299
　　主要参考文献300
　　附录 研究总报告304
　　一、研究问题304
　　二、研究背景和文献综述308
　　三、研究程序312
　　四、研究发现和结论317
　　五、分析和讨论324
　　六、建议329

　　周光礼，教育部长江学者特聘教授，中国人民大学教育学院院长、评价研究中心主任、吴玉章讲席教授，《中国人民大学教育学刊》主编。兼任教育部教育考试专家咨询委员会委员、中国教育发展战略学会教育评价专业委员会副理事长、全国高校信息资料研究会院校战略规划专业委员会理事长、中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员。
　　主要从事高等教育政策与管理、大学发展与评价研究。发表学术论文200余篇，出版学术专著、合著20余部；主持国家社会科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目等省部级课题20余项；荣获教育部人文社会科学优秀成果二等奖、北京市高等教育教学成果一等奖等省部级以上奖励10余项。

　　随着全球进入知识经济时代，区域发展越来越依靠知识创新，高等教育日益成为区域发展的关键因素。本书以雄安新区为研究对象，将高等教育视为雄安新区发展的重要引擎。立足高等教育与经济社会的协同关系，本书重点分析了雄安新区的战略定位与教育需求，构建了高等教育与区域协同发展的理论框架，探索了高等教育与区域协同发展的国际经验，剖析了教育人力资本、知识创新体系与雄安新区经济社会发展的互动关系，提出了雄安新区高等教育的规划思路和发展策略，旨在为科学规划雄安新区高等教育系统提供理论依据和实践指导。本书适用于教育学领域的研究者，教育实践领域的决策者、执行者，以及对高等教育感兴趣的读者。