义务教育均衡的嬗变与发展

　　第一章 研究概述
　　一、研究背景
　　二、核心概念界定
　　三、理论基础
　　四、文献综述
　　五、研究思路与方法
　　第二章 中外教育平等思想与义务教育均衡发展经验梳理
　　一、西方教育平等思想的建立
　　二、西方教育平等思想的现代化
　　三、西方当代教育平等思想的新表现
　　四、教育平等思想在中国的发展
　　五、义务教育均衡发展的经验借鉴
　　第三章 县域义务教育基本均衡发展情况分析
　　一、县域义务教育均衡发展的合理性
　　二、义务教育基本均衡发展的战略地位
　　三、山东省义务教育基本均衡发展情况分析
　　四、县域义务教育基本均衡发展过程中存在的问题
　　第四章 “县管校聘”政策背景下师资流动现状调查
　　一、调查设计与实施
　　二、数据统计与分析
　　第五章 师资流动的正义性与“县管校聘”政策实施
　　一、义务教育阶段师资流动的意义
　　二、义务教育阶段师资流动的必要性
　　三、我国历史上的中小学师资流动
　　四、国外义务教育阶段的师资流动
　　五、“县管校聘”政策的提出及实施
　　六、师资流动监测与调控机制的建构
　　第六章 新型城镇化背景下义务教育均衡发展的路径
　　一、新型城镇化的特征
　　二、快速城镇化给义务教育均衡发展带来的压力
　　三、新型城镇化与义务教育公平的关系
　　四、新型城镇化背景下的城乡教育资源均衡配置模型
　　五、新型城镇化背景下的城乡教育资源均衡配置策略
　　第七章 义务教育均衡发展的监测与评价
　　一、义务教育均衡发展监测与评价的必要性
　　二、义务教育均衡发展监测与评价的原则
　　三、我国义务教育均衡发展监测与评价制度的发展
　　四、《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》解读
　　五、县域义务教育优质均衡发展督导评估改进建议
　　参考文献
　　附录
　　附录一 调查问卷（教育行政部门）
　　附录二 调查问卷（学校）
　　附录三 调查问卷（教师）

　　义务教育均衡化发展是实现教育公平的必然要求和表现，追求优质均衡成为当代义务教育领域的历史责任。首先对义务教育优质均衡是新时代义务教育发展的新命题。通过系统梳理义务教育发展的历史，探讨义务教育发展的基本规律，在新时代背景下，分析影响义务教育优质均衡发展的因素，进而探寻促进义务教育优质均衡发展的路径。义务教育均衡化发展是实现教育公平的必然要求和表现，追求优质均衡成为当代义务教育领域的历史责任。首先对义务教育均衡发展的内涵、特征、意义以及教育公平理论等基本理论进行研究，然后对义务教育均衡化发展的历史嬗变、国外经验借鉴等问题进行研究，进而在对义务教育均衡化发展现状进行分析的基础上探究促进义务教育优质均衡发展的路径。