深度学习视域下中学化学对话教学实施策略

　　理论探索篇   /001
　　第 一 篇  对话教学与教学路径   /003
　　第 二 篇  对话教学与教学评价   /010
　　第 三 篇  对话教学与深度学习   /018
　　第 四 篇  对话教学与学习小组   /025
　　第 五 篇  对话教学与核心问题   /033
　　第 六 篇  对话教学与以学定教   /041
　　第 七 篇  对话教学与教材阅读   /057
　　第 八 篇  对话教学与教学内容   /063
　　第 九 篇  对话教学与教学程度   /071
　　第 十 篇  对话教学与实验探究   /078
　　第十一篇  对话教学与情境创设 /084
　　第十二篇  对话教学与推理能力 /090
　　第十三篇  对话教学与问题设计 /098
　　第十四篇  对话教学与化学观念 /103
　　 
　　教学实践篇   /111
　　第 一 篇  “化学式”教学实录   /113
　　第 二 篇  “铁盐和亚铁盐”教学实录 /119
　　第 三 篇  “乙醇”教学实录 /129
　　第 四 篇  “卤代烃”教学实录   /139
　　第 五 篇  “原子”教学实录 /151
　　第 六 篇  “碳酸盐”教学实录   /158
　　第 七 篇  “气体制备装置设计”教学实录   /164
　　第 八 篇  “分子”教学实录 /174

　　赵坡，中学化学教师，深圳市教科研专家工作室主持人，深圳市首届名班主任工作室主持人，深圳市优秀教师，深圳市优秀中考命题老师，深圳市高考工作先进个人，《班主任》《新班主任》《班主任之友》《中国教师报》等报刊封面人物。发表200余篇文章，出版《做“有问题”的班主任》等11本教育专著，其中多本专著被评选为“影响中国教师的100本书”及“全国中小学图书馆推荐馆藏书目”，入选《中国著名班主任德育思想录》一书。

　　课堂教学是一种对话实践，师生通过对话开启思维、深化交流，促成对事物的深度理解。本书秉承关系教育学智慧，提倡教师尊重和欣赏差异，围绕中学化学关键章节构建基于核心问题解决的中学化学对话教学策略，为中学化学持续性深度学习奠定扎实基础，能在优化教学方式、提升课堂教学质量方面给予中学化学教师有效的参考。