RDI人际关系发展疗法：修复孤独症核心障碍，让干预回归生活

　　第一部分 攀登RDI的阶梯
　　第一章  动态的大脑  / 2
　　第二章  动态智能 / 16
　　第三章  动态的沟通 / 36
　　第四章  动态历程 / 51
　　第五章  引导式参与关系 / 60
　　第六章  引导式参与关系——导师 / 63
　　第七章  引导式参与关系——学徒  / 98
　　第八章  断  点  / 123
　　第二部分 RDI方法介绍
　　第九章  我们首先要了解什么？ / 138
　　第十章  （重建引导式参与关系的）准备阶段 / 150
　　第十一章  学  徒 / 178
　　第十二章  引  导  / 213
　　第十三章  内  化 / 238
　　第十四章  总  结 / 247
　　推荐阅读 / 253
　　参考文献Ⅰ（按章节） / 254
　　参考文献Ⅱ（按作者英文姓名首字母排序） / 279
　　附录A  和心理（思维）活动相关的术语 / 302
　　附录B  RDI干预目标 / 310
　　附录C  影响引导式参与关系建立的其他潜在障碍——常见共
　　患病及伴生状况 / 314
　　附录D  引导式参与关系重塑带来的一些动态智能开启表现
　　（示例） / 316
　　附录E   阐释的示例 / 318
　　小册子《确诊第一年，从这里开始》
　　第一章 我的孩子怎么就是孤独症了？
　　第二章 我的孩子是孤独症，到哪儿治？
　　第三章 只有把孩子变成“机器”才行？
　　第四章 我的孩子过了黄金期就没救了？
　　第五章 我的孩子是孤独症，他会好吗？
　　第六章 条件反射型还是自我驱动型——你想要什么样的孩子？

　　 作者简介：史蒂文• E. 葛斯汀，美国临床心理学家，获得美国凯斯西储大学临床心理学博士学位，于罗格斯大学医学院进行实习和博士后工作。1979年~1987年，他受聘于美国贝勒医学院和得克萨斯大学医学院，担任精神病学和儿科学助理教授。在进行教学工作的同时，葛斯汀博士还作为得克萨斯州儿童医院的心理科主任和贝勒医学院的家庭治疗培训主任，进行他的临床研究。在专注于孤独症研究之前，葛斯汀坦博士被公认为全美知名的高危儿童和青少年创新临床干预项目的开发者。1983年，他获得了霍格心理健康基金会有史以来最大的一笔拨款，用于为严重自杀倾向的青少年制订以家庭为基础的干预计划。他为患有各种疾病和注意力缺陷多动障碍的儿童制订了创新的、以家庭为基础的治疗计划，并为有执行功能相关问题的儿童开发学校干预计划。自1995年以来，葛斯汀博士和他的妻子雷切尔•雪莉博士一直担任得克萨斯州休斯顿RDI中心的联合董事，该公司为世界各地数千名专业人士和家庭提供培训和支持。译者简介： 李力（Echo Li），毕业于法兰克福大学，双胞胎星宝妈妈，美国RDI人际关系发展疗法认证顾问，加拿大阿尔伯塔省政府残障资源中心协调员，RDI中国区负责人，滑雪教练，健身教练；创办自媒体账号“星宝佐佑妈”，为家长们普及孤独症科学干预知识。她相信“这世上的所有奇迹，都是坚持后的灿烂。”

　　什么是RDI？
　　RDI（Relationship Development Intervention，人际关系发展疗法，简称RDI）是由美国临床心理学家史蒂文•E.葛斯汀博士于20世纪90年代提出的、强调孤独症核心障碍的、基于正向引导关系的治疗方法，至今已经有30多年历史。与其他干预模式相比，人际关系发展疗法直击孤独症核心障碍，针对大脑功能发展进行干预，修复动态智能的发展路径，最终帮助孤独症儿童实现自主心智成长。
　　本书是RDI理论经典奠基之作！
　　本书将帮助你认识RDI，呈现一个不同的、充满希望的孤独症干预视角，为孤独症人士更自信、获得生命尊严和理想的生活质量、迈向独立生活提供更大可能性！