质变之迷思：高校青年教师教学实践性知识建构研究

　　本书为作者的博士学位论文。推进高等教育现代体系和治理能力现代化，离不开高校教师队伍持续而富有成效的专业发展。本书通过对上海市18所高校的32位青年教师的访谈，辅之以相关高校政策制度等文档资料收集，借鉴程序化扎根理论中开放性编码、主轴编码、选择性编码的三级编码程序的资料分析方法，以教学实践性知识为切入点，生动呈现了高校青年教师专业发展的过程与特点，为加强高校教师队伍建设成效与提升治理水平提供了现实依据与执行路径。