传承乡土文化：人文地理与城乡规划专业人才培养模式探索

　　目录
　　 
　　上篇乡土文化传承与人才培养体系
　　 
　　第一章乡土文化传承与本科人才培养
　　 
　　第二章传承乡土文化的人才培养模式
　　 
　　第三章传承乡土文化的课程体系建设
　　 
　　第四章传承乡土文化的师资队伍建设
　　 
　　第五章传承乡土文化的课堂教学模式
　　 
　　第六章传承乡土文化的实践教学体系
　　 
　　第七章传承乡土文化的认知实习模式
　　 
　　第八章传承乡土文化的实践教学模式
　　 
　　第九章传承乡土文化的专业实习模式
　　 
　　 
　　中篇乡土文化感知与课程实践训练
　　 
　　 
　　第十章感知乡土文化的地方旅游分析
　　 
　　第十一章感知乡土文化的地方产品开发
　　 
　　第十二章感知乡土文化的城镇体系规划
　　 
　　第十三章感知乡土文化的土地利用规划
　　 
　　第十四章感知乡土文化的古镇景观调查
　　 
　　第十五章感知乡土文化的古典园林调查
　　 
　　第十六章感知乡土文化的村寨景观调查
　　 
　　第十七章感知乡土文化的文化遗产评价
　　 
　　第十八章感知乡土文化的文化遗产传承
　　 
　　第十九章感知乡土文化的低碳环境教育
　　 
　　第二十章感知乡土文化的城市紧凑度测算
　　 
　　 
　　下篇乡土文化渐悟与课外科技创新
　　 
　　 
　　第二十一章渐悟乡土文化的城市公交服务质量评价
　　 
　　第二十二章渐悟乡土文化的传统村落外部形态分异
　　 
　　第二十三章渐悟乡土文化的古镇景观基因居民感知
　　 
　　第二十四章渐悟乡土文化的城镇低碳化发展水平评价
　　 
　　第二十五章渐悟乡土文化的城市空间集聚—碎化测度
　　 
　　第二十六章渐悟乡土文化的传统村落民居山墙分异
　　 
　　第二十七章渐悟乡土文化的村寨景观地方认同建构
　　 
　　第二十八章渐悟乡土文化的传统村落居民地方认同
　　 
　　参考文献
　　 
　　附录
　　 
　　附录1人文地理与城乡规划专业人才培养方案
　　 
　　附录2城市与区域认知实习指导书

　　杨立国，男，人文地理学博士，美国俄勒冈大学访问学者，衡阳师范学院城市与旅游学院副院长，教授。主要研究方向为：人文地理学和地理学科教育。与人合著了《留住乡愁:特色小镇与新型城镇化建设》，发表论文有《传统村落文化传承度评价体系及其实证研究》《传统聚落景观基因在地方认同建构中的作用效应》等。

　　本书从乡村振兴的角度切入，认为乡土文化传承是落实乡风文明的最佳途径，而目前乡土文化教育研究主要集中在少年和村民，对本科人才培养研究较为缺乏。
　　作者从本科人才培养与乡土文化传承的关系着手，研究面向乡土文化传承的人才培养课程体系、师资队伍建设、课堂教学模式、实践教学模式、实习模式，并针对衡阳师范学院人文地理与城乡规划专业10多年探索，从课程作业、实习报告、毕业论文、科技创新、研究性学习等多方面进行总结。