引言
第一章 落实立德树人根本任务
第一节 立德树人的渊源
一、立德树人的中国文化基因
二、立德树人的国际经验借监
三、立德树人是中国共产党高等教育思想的核心理念
第二节 立德树人的时代内涵
一、习近平总书记关于立德树人重要论述的核心要义
二、准确理解习近平总书记立德树人重要论述的内涵
第三节 立德树人实践的难点
一、掌握意识形态工作领导权
二、有效激发主体道德自觉
三、有效驾驭网络信息环境
四、实现有效评价督导激励
第四节 立德树人实践的路径
一、课程育人是立德树人的重要途径
二、实践育人是立德树人的基本途径
三、文化育人是立德树人的隐性路径
第五节 构建立德树人的有效机制
一、建立高校“三位一体”育人机制
二、建立“三全育人”相结合的内部整合机制
三、建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的外部协同机制
第六节 高校立德树人的重要意义
一、高校立德树人顺应文化传承与国家发展的需要
二、高校立德树人符合教书育人与学生成长成才规律
三、高校立德树人反映中国式现代化的内在需要
四、高校立德树人体现国际教育发展的时代潮流
参考文献
第二章 高校立德树人国际化探索
第一节 高校立德树人国际化实践的原则和途径
一、坚持社会主义办学方向是高校立德树人国际化实践的基本原则
二、借鉴吸收国际经验是高校立德树人国际化实践的重要途径
第二节 高校立德树人国际化实践的机遇与挑战
一、高校立德树人国际化实践的机遇
二、高校立德树人国际化实践的挑战
第三节 高校立德树人国际化实践的重点环节
一、突出组织引领作用
二、抓好思政教育教学
三、创新教育管理形式
四、建强专业师资队伍
第四节 高等教育国际化的新趋势与高校的应对
一、高等教育在地国际化新趋势
二、高校立德树人国际化实践内容
三、高校立德树人国际化实践措施
第五节 培养全球化时代具有国际视野和家国情怀的优秀人才
一、国际视野是全球化时代优秀人才的核心素养
二、国际视野与爱国情怀的辩证关系
三、培养全球化时代优秀人才的两个维度及其逻辑理路
参考文献
第三章 中外合作办学立德树人实践
第一节 中外合作办学及其立德树人价值意蕴
一、中外合作办学基本概述
二、中外合作办学立德树人的价值意蕴
第二节 高校中外合作办学立德树人实践：以福建农林大学为样本
一、高校中外合作办学立德树人的福建农林大学实践
二、中外合作办学领城立德树人实践的基本经验和主要挑战分析
第三节 高校中外合作办学立德树人机制的构建理念及实现路径
一、高校中外合作办学立德树人机制的构建理念
二、高校中外合作办学立德树人机制的实现路径
第四节 高校中外合作办学立德树人实践提质增效路径思考
一、坚持党建引领，把稳立德树人正方向
二、强化精准思政，夯实立德树人主渠道
三、注重文化浸润，构筑立德树人软环境
四、突出机制建设，凝聚立德树人强合力
第五节 福建农林大学中加项目学生党员队伍建设实践案例
一、模式创新
二、主要做法
三、基本经验
四、工作成效
五、工作思考
六、借鉴价值
参考文献
第四章 来华留学立德树人实践
第一节 文献综述与研究进展
一、来华留学立德树人文献综述
二、来华留学立德树人研究进展
第二节 我国来华留学工作发展概述
一、1949年以来我国来华留学政策的历史演进
二、新时期来华留学教育取得成效、存在问题及发展对策
第三节 来华留学教育立德树人的理论基础与价值内涵
一、来华留学教育立德树人的理论基础
二、来华留学教育立德树人的价值内涵
第四节 福建农林大学来华留学教育立德树人实践
一、来华留学教育立德树人的培养目标
二、来华留学教育立德树人的教育内容体系构建
三、来华留学教育立德树人的实现路径
第五节 来华留学教育立德树人案例——福建农林大学“一带一路”留学生“福”文化研习社
一、“福习社”概况
二、“福习社”发展目标
三、“福习社”建设特色
四、“福习社”育人实效
五、“福习社”推广价值
参考文献
第五章 孔子学院立德树人实践
第一节 孔子学院的发展与研究现状
一、孔子学院发展历史与现状
二、孔子学院研究现状
第二节 孔子学院立德树人的内涵
一、孔子学院立德树人要“立什么德”
二、孔子学院立德树人要“树什么人”
三、孔子学院“立德”与“树人”的关系及立德树人的教育定位
四、孔子学院立德树人的特殊性
五、孔子学院立德树人的理论依据与现实意义
第三节 孔子学院立德树人的工作理念
一、德育为先
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