我国乡村教师政策执行研究

　　第一章 导论
　　第一节 研究背景
　　第二节 研究问题
　　第三节 研究意义与价值
　　第二章 乡村教师政策执行相关研究
　　第一节 乡村教师政策文本研究
　　第二节 乡村教师政策执行现状
　　第三节 乡村教师政策执行阻滞因素
　　第四节 乡村教师政策执行对策建议
　　第三章 乡村教师政策执行的理论解释
　　第一节 自上而下的解释与评价
　　第二节 自下而上的解释与评价
　　第三节 整合视角的解释与评价
　　第四章 乡村教师补充政策执行的案例分析
　　第一节 研究设计
　　第二节 乡村教师补充政策执行的现状考察
　　第三节 乡村教师补充政策执行的抑制因素
　　第四节 乡村教师补充政策执行的优化路径
　　第五章 乡村教师待遇政策执行的案例分析
　　第一节 研究设计
　　第二节 乡村教师待遇政策执行的现状考察
　　第三节 乡村教师待遇政策执行问题的归因分析
　　第四节 乡村教师待遇政策执行的优化路径
　　第六章 城乡教师交流轮岗政策执行的案例分析
　　第一节 研究设计
　　第二节 城乡教师交流轮岗政策执行现状
　　第三节 城乡教师交流轮岗政策执行的影响因素
　　第四节 城乡教师交流轮岗政策执行的优化路径
　　第七章 乡村教师政策执行的经验与反思
　　第一节 乡村教师政策执行成效
　　第二节 乡村教师政策执行反思
　　第三节 乡村教师政策执行建议
　　参考文献
　　附录
　　后记

　　林一钢，哲学博士，浙江师范大学副校长，教授、博士生导师，全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、中国高等教育学会教师教育分会理事会常务副理事长、浙江省本科专业与课程建设指导委员会委员、浙江省师范教育教学指导委员会委员。获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，浙江省教学成果奖一等奖2项、二等奖1项。主持国家社科基金项目1项、省部级课题4项，出版专著3部，在核心期刊上发表沦文50余篇。

　　本书按照“总—分—总”的思路，将研究内容分为以下七部分：第一章阐明了乡村教师政策执行的研究背景、研究问题、研究意义与价值；第二章梳理了乡村教师政策执行相关研究成果，包括政策文本、执行现状、执行困境、对策建议；第三章系统阐述了乡村教师政策执行相关理论；第四章至第六章为三个案例研究，分别剖析了乡村教师补充政策、乡村教师待遇政策、城乡教师交流轮岗政策的执行情况；第七章对乡村教师政策执行进行了经验总结，并提出反思建议。