课程思政教学研究（第4辑第1卷，总第7卷）

　　理论研究/1
　　“三全育人”视域下课程思政体系的理论构建与实践——以华中科技大学课程思政建设为中心马建辉/3
　　高校思政课程与课程思政协同育人组织协同机制建构廖章霞罗亚莉/14
　　科学家精神融入理工科专业课程思政建设刍议屈宏韩畅/25
　　数字素养视域下大中小学思政课一体化建设的应然性探索郑剑黄静/38
　　实践探索/49
　　哲学学科在课程思政实践中的创新探索王亚娟/51
　　融入工程伦理的工程管理专业课程思政教学探索与实践钟波涛李斌杨静孙峻/64
　　经世济民商道赋能
　　——课程思政内容供给对商科大学生生涯适应力的影响研究吴崇顾丹邱玉琢/77
　　课程思政视野下美术领域课程改革的探索与实践张仲夏/92
　　基于教育心理学的课程思政教学模式探索何琛珊/102
　　协同效应视角下高校课程思政建设的实践进路谢赛银杨楠/112
　　大学生国籍意识教育的价值旨归、现实困境与实践路向徐延宇肖沅依/125
　　教学设计/139
　　“大班授课，小班研讨”模式下的“中国哲学史”课程教学改革与实践研究刘欢/141
　　新时代来华留学生国际汉语教学课程思政建设探索与实践熊荣敏/155
　　土木类专业工程力学课程思政改革与实践陈敏志高健杜文学/164
　　研究生培养全过程融入课程思政的思考与实践——以微电子类专业为例王成园王一鸣贾磊王子彤李玉香/176
　　以时代特色元素提升课程思政亲和力探究——以“无机化学”为例白新伟胡珠楠雷以柱丁薇/186
　　“双碳”背景下课程思政教学探索与实践——以“能源环境工程”为例朱艳秋王阳阳/196

　　董尚文，男，1965年生，湖北潜江人，现任华中科技大学人文学院哲学系教授、博士生导师，兼任华中科技大学人文学院院长、中华文化发展湖北省协同创新中心学术委员。先后于武汉大学获得哲学学士、法学硕士、哲学博士学位，主持国家社科基金研究项目和*人文社会科学研究项目各一项，主持国家社科基金重要招标项目和*重要攻关项目的子项目各一项，主要代表作有《阿奎那存在论研究》（人民出版社，2008年版）、《阿奎那语言哲学研究》（人民出版社，2015年版）、《K. 拉纳的认识形而上学及其意义》（《哲学研究》2009年第6期）、《阿奎那的问题类型论及其意义》（《哲学研究》2013年第3期）等，目前正在主持托马斯？阿奎那《问题辩论集》的翻译与研究工作。

　　《课程思政教学研究（第4辑第1卷，总第7卷）》主要由三大板块构成：一是关于课程思政教学的理论反思；二是关于课程思政教学的实践探索；三是关于课程思政教学的案例精选，旨在反映我国高校教师在落实推进课程思政建设中，如何做到有关专业课程与思政课程同向同行，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、伦理、美育、道德修养、社会主义核心价值观、科学家精神，以及法治教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、以本为本的教研改革、职业生涯规划、外国留学生教育，将显性教育与隐性教育相统一的理论成果、实践经验，构建全员全程全方位育人大格局。