大概念与小学单元教学

　　胡晓敏　浙江师范大学教育学院博士研究生在读，杭州二中白马湖学校小学部高级教师，主要从事数学课程与教学研究。曾获全国小学计算机辅助教学观摩课一等奖、杭州市数学教学观摩比赛一等奖等荣誉，在《基础教育课程》《教学月刊》《小学教学》等期刊上发表论文30余篇，多篇被人大复印资料全文转载。徐美勤  杭州二中白马湖学校小学部语文高级教师。曾获全国新教育先进个人，浙江省教改之星，浙江省特色空间、杭州市四星级学科带头人等荣誉。主持过省市区级课题10多项，其中一等奖成果7项。在《语文教学通讯》《教学与管理》《教学月刊》等期刊上发表论文近百篇，多篇被人大复印资料全文转载。

　　基于当下教师对与素养目标匹配的单元整体教学的追求，本书梳理近年来以大概念为视角对当下小学单元教学进行改进研究的成果，以丰富的案例展示“二维三阶四径”单元教学改进，即先从自下而上和自上而下两个维度进行大概念的提取；依托逆向教学设计了明确预期学习结果、确定恰当评估方法、规划相关教学任务的大概念统领下的单元整体教学三阶方案；进而从创设真实化情境、选择关联化素材、经历可视化学习和实施量规化反馈等方面探索理解大概念的教学路径。这些方法与技术能充分发挥大概念在学习中的连接转化作用，提高了教师的教科研能力和专业水平，促使学生在真实生活情境中以专家的思维去思考，从而达到深度理解和高通路迁移。