大中小学思政课一体化建设研究 教育

　　目录
　　绪 论 001
　　第一章　大中小学思政课一体化建设的基本概念和主要特征 029
　　第一节　基本概念 029
　　第二节　主要特征 040
　　第二章　大中小学思政课一体化建设的理论基础和政策依据 048
　　第一节　理论基础 048
　　第二节　政策依据 061
　　第三章　大中小学思政课一体化建设的发展历程及其相关经验 066
　　第一节　发展历程 066
　　第二节　相关经验 073
　　第四章　大中小学思政课一体化建设中的不足及面临的挑战 080
　　第一节 一体化建设中的不足 080
　　第二节　产生原因 090
　　第五章　大中小学思政课一体化建设应遵循的原则 097
　　第一节　循序渐进与螺旋上升相统一 097
　　第二节　系统性与层次性相协调 101
　　第三节　理论性与实践性相融合 106
　　第四节　守正性与创新性相促进 109
　　第六章　大中小学思政课一体化建设的路径 115
　　第一节　整体推进课程设计 115
　　第二节　高质量组织教材编写 129
　　第三节　持续加强教师队伍建设 140
　　第四节　优化教学资源整合 157
　　第五节　创新教学实践方式 165
　　第六节　建立健全评价体系 175
　　第七节　不断改革保障机制 185
　　结论与启示 193
　　附件   关于大中小学思政课一体化建设的相关文件 196
　　参考文献 238
　　后 记 252

　　唐晓勇，法学博士，西南财经大学马克思主义学院院长、二级教授、博士生导师，教育部思政课重大攻关项目首席专家，教育部思想政治理论课教学指导委员会委员，教育部“马工程”马克思主义基本原理教材课件制作首席专家，全国财经高校思政课教学协作会会长。研究方向为马克思主义哲学与意识形态建设、思想政治教育方法论、党的建设等。主持或参与获国家教学成果二等奖3项、省级教学成果奖一等奖4项、二等奖2项；主编《哲学导论》《当代中国哲学改革与发展》《马克思主义哲学》等专著、教材8部；发表《思政课要着力讲深讲透讲活“道理”》等论文50余篇。
　　刘文韬，成都航空职业技术学院马克思主义学院讲师，西南财经大学马克思主义学院2021级博士生，研究方向为新时代党建和思想政治教育。已发表论文20余篇，主持省、厅、校级课题10余项。
　　任志江，南开大学教授、博士生导师，西南财经大学兼职教授、博士生导师，中南财经政法大学经济学博士、中央党校政治学博士后、西南大学马克思主义理论博士后。长期致力于党史、党建和马克思主义中国化等问题的研究，曾先后在《马克思主义研究》等报刊发表论文100余篇，多篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》《社会科学文摘》等转载、摘编和索引；先后主持国家社科基金课题、教育部人文社科规划课题等各类课题30余项；出版专著7部；获得多种奖励和人才称号。

　　本书紧扣新时代思政课改革创新的脉搏，基于对国内外相关研究的综述，从理论与实践两个层面，深入分析大中小学思政课一体化建设的基本概念、基础要素、理论依据、政策支持、发展历程及有益经验等。同时，针对当前教学实践要求，本书从系统论视角提出在课程设置、教材编写、师资培养、救学资源整合，实践教学开展、评价体系构建以及保障机制完善等方面的策略和建议。