基于“四动课堂”的初中大单元教学

　　积极探索“四动课堂”这一以学生作为课堂主体的新型课堂教学模式，具体包括：问题驱动、情境调动、平台互动和工具撬动，通过此种课堂教学方式可改变以往传统教学模式的不足，形成全新的课堂教学结构。与此同时，学校在该教学模式中，融合集备、教研，应用大单元整体教学。大单元整体教学着重强调将单元作为教学的基本元素与模块，强调知识教学的整体性与结构性，有利于学生掌握细节知识点的同时，可从整体角度梳理知识脉络，是培育学生整体性思维的重要教学途径。本书着眼于开展初中大单元教学实践，研究如何重构课堂结构，优化课堂流程，让学生成为课堂的主体，切实提升课堂教学效果，减轻课后负担。