AI时代的文学教育 陈平原博雅人文

　　序　人工智能四重奏 陈平原/ 001
　　AI与人类命运
　　“后人类时代”的AI可以替代人的思想吗 丁　帆 / 015
　　“我怀疑，故我在”：关于人工智能的哲思 方维规 / 033
　　AI时代的教育：在人文与“人智”之间 张宝明 / 044
　　关于AI写作的三个观察和三个困惑 李　怡 / 055
　　想象力比我们想象的更重要 谢有顺 / 065
　　AI时代的阅读问题 曾　军 / 072
　　人工智能与人文教育 武新军 / 083
　　这一跃后，我们与谁背离？ 陈济舟 / 091
　　AI与诗文写作
　　DeepSeek与诗：如何迎向人机共生新时代 胡晓明　樊梦瑶 / 101
　　在AI时代如何重建诗人的自信 彭玉平 / 122
　　不可替代的体验：AI时代文学存续的理由 蒋　寅 / 127
　　DeepSeek时代：文学写作的两极分化 赵　勇 / 133
　　I时代的科幻、诗歌与呼吸 宋明炜 / 148
　　AI来了，人文写作和文学教育或许有救了 刘复生 / 155
　　回心文本，亲自写作 邵燕君 / 162
　　AI时代，“作者”何为？ 季剑青 / 170
　　AI与人文教育
　　AI时代的古典文学研究 刘跃进 / 179
　　AI时代如何呈现具身性的口头文学 朝戈金 / 186
　　AI时代的文学研究 朱国华 / 191
　　世界文学的智能布局 赵白生 / 202
　　AI与人文：我的观察和思考 徐永明 / 208
　　古籍数字化与传统诗学的范式革新 李飞跃 / 214
　　在人文社科领域应用大语言模型的问题分析和解决之道 王　军 / 222
　　“生成式人工智能”辅助文学创作、研究与教育 王　贺 / 228
　　AI与课程教学
　　AI时代，文学教育的变革与挑战 郭英剑 / 249
　　多媒体展演：AI时代人文教育的策略与方法 宋伟杰 / 271
　　AI时代的国学教育与人文学重建 魏　泉 / 276
　　一篇作业引发的AI思考 杨　早　凌云岚 / 284
　　文学的“终结”与最后之人 张春田 / 296
　　从钱锺书手稿数据库到《管锥编》的AI导读 张　治 / 303
　　一个“保守主义”教育者的自白 崔文东 / 310
　　AI时代，我们如何阅读梁启超 宋　雪 / 315
　　与AI共生：一名论文写作课教师的课堂改良计划 李　静 / 323
　　外　编
　　AI时代，文学如何教育 陈平原 / 339
　　人文学者：怎样与AI共舞 陈平原 / 350
　　AI时代的教育理念与方法 陈平原 / 361

　　陈平原
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　　陈平原，广东潮州人，文学博士，北京大学哲学社会科学一级教授、河南大学近现代中国研究院院长、教育部“长江学者”特聘教授、中央文史研究馆馆员，国务院学位委员会第六、第七届中国语言文学学科评议组成员。2008—2015 年兼任香港中文大学中国语言及文学讲座教授 ( 与北京大学合聘)。曾被国家教委和国务院学位委员会评为“作出突出贡献的中国博士学位获得者”（1991）；获教育部颁发的第一、第二、第三、第五、第六届高等学校科学研究优委成果奖（1995，1998，2003，2009，2013），以及第四届王瑶学术奖著作奖（2016）、第四届思勉原创奖( 2017）、第十四届文津图书奖 （2019）、第五届中国出版政府奖提名奖（2021） 等。先后出版《中国小叙事模式的转变》《中国现代小说的起点》《千古文人侠客梦》《中国散文小说史》《中国现代学术之建立》《触摸历史与进入五四》《作为学科的文学史》《左图右史与西学东渐》《现代中国的述学文体》《大学何为》《抗战烽火中的中国大学》《想象都市》《记忆北京》《文学如何教育》《小说史学面面观》等著作三十余种。

　　从 ChatGPT 横空出世到 Deepseek 震惊全球，短短几年间 ，人工智能从一个高深的专业领域，变成一个狂欢的全民话题。受其深刻影响。作为大学教授，尤其是人文学者， 对此自然格外敏感 。
　　世界史上，每次特别重大的科技进步，都会伴随一定的价值重组 、社会动荡 ，以及知识结构的变迁。这回自然也不例外。有鉴于此，北京大学陈平原教授组织专家团队，畅谈“AI时代的文学教育”，内容包括对于文学创作 、文学批评 、文学研究的深刻反思以及对于文学教育的宗旨与目标、课程设置与教学方式 、论文要求与学术伦理等的重新思考 。