德国士人的衰落 弗里茨·林格著作 德国近现代思想史 知识分子群体的挣扎与坚守

　　导论：士人类型 / 001
　　第一章　社会及制度背景 / 010
　　1700—1820 年，受教育中产阶级的起源 / 010
　　1820—1890 年，教育与社会 / 018
　　1890—1918 年，机器和“大众”的出现 / 030
　　魏玛时期 / 043
　　第二章　士人传统回顾 / 057
　　理性与文化 / 058
　　唯心主义与历史传统 / 063
　　大学及学问观念 / 072
　　社会与政治影响 / 080
　　第三章　1890—1918 年，政治与社会理论 / 090
　　正统与现代主义：核心关切 / 090
　　经济与社会政策 / 101
　　社会学：滕尼斯、齐美尔和马克斯·韦伯 / 114
　　世界大战：和谐与不和谐 / 127
　　第四章　1918—1933 年，政治冲突的高潮 / 141
　　现代派与妥协政治 / 142
　　正统派的反击 / 150
　　20 世纪20 年代的社会科学 / 161
　　士人政治危机 / 171
　　第五章　1890—1920 年，文化危机起源 / 180
　　文化衰落问题 / 180
　　现代派的提议 / 191
　　正统派的回应 / 200
　　学术的介入 / 209
　　第六章　1890—1920 年，从学术复兴到学术危机 / 218
　　哲学背景与心理学背景 / 218
　　人文学科的新生 / 226
　　学术和生活：价值问题 / 239
　　1919—1921 年，大辩论 / 252
　　第七章　1920—1933 年，学术危机的高潮 / 264
　　哲学与心理学发展 / 264
　　综合运动 / 277
　　新教育学 / 291
　　文化社会学与知识社会学 / 301
　　结论：一种传统的终结 / 313
　　参考文献 / 323
　　注释 / 347

　　弗里茨·林格（Fritz K. Ringer，1934—2006），德裔美国历史学家，美国历史协会会员。匹兹堡大学历史学荣休教授。1934年出生于德国，1947年移居美国，1961年获得哈佛大学博士学位。曾任职于哈佛大学、印第安纳大学、波士顿大学、德国柏林高等研究院等。主要研究兴趣为德国及欧洲的社会史与思想史，著有《德国士人的衰落》《现代欧洲的教育与社会》《现代教育制度的兴起》《韦伯学术思想评传》等书。
　　《德国士人的衰落：1890-1933年的德国学术界共同体》首次出版于1969年。1983年德语版问世后获得极大关注度，全球已有英语、德语、日语、葡萄牙语、俄语等多个语言版本。它描述了四十余年德国知识分子的社会地位变迁和思想转变过程，探讨了理想德国的构成缺陷和纳粹德国的形成之间的联系，奠定了欧洲社会史和思想史的分析范式，在方法论上一直被视为经典范例。Jstor学术数据库相关论文1141篇。书中提及的三百余位德国思想家、文学家、科学家（以及政治人物），其中大多数高中生也耳熟能详。按每十年为一个时代分章叙事，时间脉络清晰，可读性非常强。

　　“士人”（madarins），是19世纪末至20世纪初德国的精神脊梁。这个群体以大学教授为核心，植根于独特教育体系，秉持“教养”与“文化”，坚守非功利学术理想，既是文化传承者，也是社会精神引领者。
　　然而，当工业时代的机器轰鸣骤然打破田园牧歌，大众社会的狂潮席卷而来，这群曾经傲视世俗的知识精英迎来了前所未有的震荡。面对功利主义的步步紧逼与实证科学的无情解构，他们陷入了深刻的阶层危机与精神阵痛。在旧世界崩塌的废墟之上，他们或退守古典的象牙塔，以悲壮的姿态捍卫内心的纯粹；或在撕裂中艰难求索，试图于混沌中重塑理性的尊严。
　　本书系统梳理了这一时期德国知识界的思想演变，细致考察了士人群体在现代化冲击下的阶层危机与精神阵痛。全书不仅呈现了德国思想史的内在理路，也刻画了这一群体在时代巨变中的挣扎与坚守，为理解近代德国知识分子的命运与思想转型提供了深邃的历史视角。