园本研修这样做

　　导言 迈出你专业化发展的步伐
　　第一部分 思考研究篇
　　像“备课”一样“备教研活动”
　　——有效园本教研策划之方法
　　幼儿园互助式课例教研的实践与思考
　　——以“幼儿语言教学课例研究”专题研讨为例
　　“Y”形“连环跟进”式教研活动的探索与实践
　　——以《好朋友》反思性诗歌教学研究为例
　　游戏培训，让教师爱上园本教研
　　以问题为基点的园本教研有效策略的探索
　　教研现场三部曲
　　——关于“环保创意美工”教研方案设计与思考
　　归纳演绎链接迁移
　　——园本研修组织者核心能力提升之策略
　　第二部分 原创设计篇
　　幼儿园教学篇
　　“怎样分析绘本”园本教研方案
　　——以绘本《我的幸运一天》为例
　　不同类型读本的分析及教学策略的研讨
　　——以一种读本为例
　　绘本教学中引导幼儿阅读画面语言的策略
　　中国经典读本赏析
　　如何将绘本中的数学元素转化为具体教学活动
　　“Y”形“连环跟进”式诗歌教学设计与实践
　　如何分析音乐作品
　　音乐活动中图谱的设计与应用
　　数学教育分类活动的设计与指导
　　小班游戏化数学教学策略研讨
　　数学活动的游戏性设计研讨
　　如何提供具有层次性的数学学具
　　科学领域自制教玩具的制作与研讨
　　科学活动中幼儿自由探索环节有效的师幼互动研讨
　　儿童画教学中范例有效运用的研讨
　　如何准确把握绘画教学目标
　　关于利用蛇皮袋自制体育器械
　　教师提问的有效性研讨
　　有效把握社会领域学科特点
　　生活课程主题网络建构研讨
　　幼儿园游戏篇
　　如何有效开展幼儿表演游戏
　　三大类创造性游戏的特质研讨
　　雪花片结构材料结构方法归纳研讨
　　手工作品在表演游戏中的运用
　　活动区的有效评价
　　区域活动的观察与指导
　　我眼中的海派区域活动
　　如何有效组织托班新生适应性游戏
　　如何将奥尔夫音乐融人线上游戏
　　幼儿游戏活动跟班调研
　　保教行为篇
　　新手教师带班行为规范化研讨
　　如何组织管理幼儿一日生活
　　合理安排一日活动，避免时间隐性浪费
　　“物化提示”优化班级进餐管理方案
　　关于教师专业成长册制作研讨
　　……

　　    牟秀玲，陕西师范大学学前教育专业学士，华东师范大学教育硕士，国家二级心理咨询师，目前任职宁波市江东区幼教教研员。扎根幼教一线二十余年，坚守学前教育核心价值，以“让儿童快乐有质量地学习”为使命，坚持研究幼儿的学习特点和幼儿教师普遍性问题和困惑，重视“知行思”交融式的教研、科研、培训一体的整合工作模式，发表论文十多篇。经常在省、市、区各级各类培训班开展讲座，主题有“基于幼儿年龄特点的早期阅读教学的思考”、“幼儿园集体教学有效性探析”、“幼儿的学习特点与教师的教学策略”、“让科研落在实处”、“幼儿学习数学的心理逻辑准备及特点”以及“有效的园本教研策略初探”等。

　　    《园本研修这样做》有研究思考与原创设计两个部分：第一部分主要提供了教研设计的方法、教研活动的各种组织形式以及教研引领能力提升的相关策略；第二部分精选了40个关于幼儿园教学、幼儿园游戏和教师保教行为的专题园本研修案例。这样安排是希望既能在宏观层面上让你全面认识园本研修的概貌，同时又可在微观操作层面上为你策划每一个园本研修活动提供参考。它试图激发你思考，而不是让你刻板照做；它无意束缚你的手脚，相反，它只想将你“扶上马”，并且向着园本研修专业化的方向“送一程”，成为你在专业舞台上大展身手的一个“助推器”。