教化：古希腊文化的理想（套装全三卷）

　　卷 古风时代的希腊与雅典精神
　　中译本前言
　　中译本导言
　　前言
　　德文第二版前言
　　英文第二版前言
　　英译者的话
　　导言：希腊人在教育史上的地位
　　编 古风时代的希腊
　　章 贵族与德性
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　　韦尔纳·耶格尔（Werner Jaeger，1888—1961)，德国古典学大家。1914年，任巴塞尔大学古典语文学教授。1921年，继承其师维拉莫维茨的教席。1936年，移民美国，任教于哈佛大学，一生从事古典作品的校注和古典学研究，《教化：古希腊文化的理想》是其代表作之一。译者简介：陈文庆，1968年生，浙江绍兴人。北京大学哲学博士，岭南师范学院马克思主义学院副教授，主要研究方向为古希腊哲学。

　　《教化》卷分为“古风时代的希腊”和“雅典精神”两部分，以荷马史诗、赫西俄德的作品、希腊肃剧与谐剧、智术师的论著、修昔底德的史著等作为文献基础，以斯巴达和雅典的城邦生活作为社会背景，探讨了古希腊文明与城邦政治形态的形成、发展与危机，描述了paideia得以形成的历史、社会与文化基础及其在希腊文化与社会中的实践，试图阐明古希腊文化的理想从精神、心灵层面的逐步完善，到寓于城邦的政治理想之中，直至后终结于雅典帝国及其联盟的失败与消亡的整个过程。
　　第二卷从古希腊的历史、文化、社会背景出发，详细分析了柏拉图对话录，尤其以近半的篇幅对柏拉图的《王制》（亦译《理想国》）进行了深入的阐释。作者以哲学这一希腊知识文化的成熟果实为核心，从苏格拉底、柏拉图的思想出发，深入探讨了教育、德性、智识、公民的养成等希腊精神的基本方面，着重揭示了从古风时代孕育的paideia如何转变、成熟，如何体现…
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　　卷 古风时代的希腊与雅典精神
　　中译本前言
　　中译本导言
　　前言
　　德文第二版前言
　　英文第二版前言
　　英译者的话
　　导言：希腊人在教育史上的地位
　　编 古风时代的希腊
　　章 贵族与德性
　　第二章 荷马时代贵族阶层的文化和教育
　　第三章 教育者荷马
　　第四章 赫西俄德：农夫的生活
　　第五章 斯巴达的城邦教育
　　第六章 城市国家及其正义理想
　　第七章 伊奥尼亚和爱奥利亚诗歌：个体形成自己的人格
　　第八章 梭伦：雅典政治文化的创建者
　　第九章 哲学的沉思：世界-秩序的发现
　　第十章 贵族阶层：冲突与转型
　　第十一章 僭主的文化政策
　　第二编 雅典精神
　　章 埃斯库罗斯的戏剧
　　第二章 索福克勒斯与肃剧人物
　　第三章 智术师及其在文化史上的地位
　　第四章 欧里庇得斯及其时代
　　第五章 阿里斯托芬的谐剧诗
　　第六章 修昔底德：政治哲学家
　　索引
　　第二卷 探寻神圣的中心
　　前言
　　英译者的话
　　章 公元前四世纪
　　第二章 回忆苏格拉底
　　第三章 柏拉图及其后世子孙
　　第四章 柏拉图的小苏格拉底对话
　　第五章 《普罗泰戈拉》：智术师的教育，还是苏格拉底的教育？
　　第六章 《高尔吉亚》：作为政治家的教育者
　　第七章 《美诺》：新知识
　　第八章 《会饮》：爱欲
　　第九章 《王制》
　　索引
　　第三卷 柏拉图时代文化理想的冲突
　　前言
　　章 作为教化的希腊医学
　　第二章 伊索克拉底的修辞学及其文化理想
　　第三章 政治文化与泛希腊理想
　　第四章 君王的教育
　　第五章 自由和权威：激进民主制内部的冲突
　　第六章 伊索克拉底为他的教育辩护
　　第七章 色诺芬：理想的绅士和战士
　　第八章 柏拉图的《斐德若》：哲学和修辞学
　　第九章 柏拉图和狄奥尼修斯：教育的悲剧
　　第十章 柏拉图的《法义》
　　第十一章 德摩斯提尼：城邦的垂死挣扎和变形
　　索引
　　译后记
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　　韦尔纳·耶格尔（Werner Jaeger，1888—1961)，德国古典学大家。1914年，任巴塞尔大学古典语文学教授。1921年，继承其师维拉莫维茨的教席。1936年，移民美国，任教于哈佛大学，一生从事古典作品的校注和古典学研究，《教化：古希腊文化的理想》是其代表作之一。译者简介：陈文庆，1968年生，浙江绍兴人。北京大学哲学博士，岭南师范学院马克思主义学院副教授，主要研究方向为古希腊哲学。

　　《教化》卷分为“古风时代的希腊”和“雅典精神”两部分，以荷马史诗、赫西俄德的作品、希腊肃剧与谐剧、智术师的论著、修昔底德的史著等作为文献基础，以斯巴达和雅典的城邦生活作为社会背景，探讨了古希腊文明与城邦政治形态的形成、发展与危机，描述了paideia得以形成的历史、社会与文化基础及其在希腊文化与社会中的实践，试图阐明古希腊文化的理想从精神、心灵层面的逐步完善，到寓于城邦的政治理想之中，直至后终结于雅典帝国及其联盟的失败与消亡的整个过程。
　　第二卷从古希腊的历史、文化、社会背景出发，详细分析了柏拉图对话录，尤其以近半的篇幅对柏拉图的《王制》（亦译《理想国》）进行了深入的阐释。作者以哲学这一希腊知识文化的成熟果实为核心，从苏格拉底、柏拉图的思想出发，深入探讨了教育、德性、智识、公民的养成等希腊精神的基本方面，着重揭示了从古风时代孕育的paideia如何转变、成熟，如何体现于希腊人德、智、体、美的全方位塑造，并现实化为希腊城邦生活、社会交往的规范和理想形态，使得paideia成为塑造希腊精神形态的基本源泉。
　　第三卷在更为广阔的希腊文化背景中，将柏拉图《法义》所体现的政治教化与神圣观念作为参照，对古希腊医学、修辞学、泛希腊城邦的政治文化、激进民主政治进行了深入的比较分析，并着重探讨了伊索克拉底的修辞教育和德摩斯梯尼的政治实践，由此揭示了希腊古典时代晚期的复杂社会现实和多元文化理想，及其对于希腊精神、文化乃至paideia理想造成的多元冲突。
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